POLÍTICA EDUCACIONAL PARA O ENSINO SUPERIOR NA VENEZUELA

Ano: 2010 | Volume: 5 | Número: 9

Autores: Débora Villetti Zuck, Francis Mary Guimarães Nogueira

Palavras-chave: Programa Nacional de Formación de Educadores y Educadoras; Política Educacional para o Ensino Superior na Venezuela; Relatório Delors.

Resumo Português:

Este artigo de caráter documental e bibliográfico se propõe a identificar os
objetivos e analisar a concepção de educação presente no Programa Nacional de
Formación de Educadores y Educadoras (PNFE). O referido programa faz parte da
Universidad Bolivariana de Venezuela (UBV) e da Misión Sucre, expressões centrais da
Política Educacional para o Ensino Superior na Venezuela, implantadas em 2003 como
alternativa ao sistema educacional superior, que não estaria dando resposta às demandas
da sociedade e ao processo de transformação em curso no referido país. Neste estudo, foi
possível apreender que o PNFE tem como intuito formar o novo educador que necessita
a República, levando em consideração o humanismo bolivariano com um enfoque sóciohistórico,
bem como que a concepção de educação expressa no PNFE está relacionada
a postulados liberais, particularmente os enunciados no Relatório da Comissão
Internacional sobre Educação para o Século XXI. Dadas as contradições na realidade
venezuelana do processo revolucionário em curso, entende-se que esta concepção
precisa ser superada.

Resumo Inglês:

This article has a documental and bibliographic character and its purpose is to
identify the objectives and analyze the conception of education in the Programa Nacional
de Formación de Educadores y Educadoras (PNFE). This program is part of the Universidad
Bolivariana de Venezuela (UBV) and of the Misión Sucre, central expressions in the
Educational Politics to the Higher Education in Venezuela, established in 2003 as an
alternative to the Higher Education System, which was not corresponding to society’s
demands and to the transformation process occurring in the mentioned country. In this
study, it was possible to apprehend that the PNFE has as its aim to train the new educator
who needs the Republic, considering the Bolivarian humanism with social-historic focus,as well as the conception of education indicated in the PNFE is related to liberal postulates,
particularly the ones listed in the International Committee Report about Education to
the 21st century. Given the contradictions in the Venezuelan revolutionary process in
course, it is understood that this conception needs to be overcome.