POLÍTICA AFIRMATIVADE COTAS RACIAIS NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: PERFIL DOS SUJEITOS BENEFICIÁRIOS DA POLÍTICA NA UFPR
Revista Em Favor de Igualdade Racial
POLÍTICA AFIRMATIVADE COTAS RACIAIS NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: PERFIL DOS SUJEITOS BENEFICIÁRIOS DA POLÍTICA NA UFPR
Autor Correspondente: S. M. A. Lima | [email protected]
Palavras-chave: políticas afirmativas, cotas raciais, educação superior
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este artigo traça um perfil dos estudantes negros que acessaram a Universidade Federal do Paraná (UFPR) através da política afirmativa de inclusão à educação superior, seja pela resolução interna do sistema de cotas raciais da UFPR, seja por meio da legislação federal que ampara esta política, a Lei 12.711/12 (alterada pela Lei 13. 409/16). Trabalhamos com o conceito de políticas afirmativas cujas ações visam, essencialmente, o atendimento a diferentes grupos que se encontram em situação de opressão e discriminação. Vale destacar que a desigualdade racial encontrada na educação superior demandou historicamente reivindicação dos movimentos negros. Assim, estes movimentos concentraram esforços no cenário da educação superior para que fossem estabelecidas políticas afirmativas que rompessem a lógica de trabalho informal e baixa aquisição econômica que afetam a população negra. Foi realizada pesquisa direcionada aos estudantes que ingressaram na UFPR através do sistema de cotas raciais. A composição de cor/raça dos estudantes respondentes foi de 35% de pretos e 65% de pardos. Os dados apontam que, na maioria dos casos, esses estudantes são os primeiros membros de seu núcleo familiar a ingressarem na universidade.
Resumo Inglês:
This paper traces a profile of black students who have entered Federal University of Paraná (UFPR) through affirmative action of access to higher education, either through the internal resolution of UFPR's racial quota system, or through the federal legislation that supports this policy, Law 12.711/12 (amended by Law 13.409/16). We work with the concept of affirmative action whose actions are essentially aimed at serving different groups that are in a situation of oppression and discrimination. It is worth noting that the racial inequality found in higher education has historically demanded a claim from black movements. Thus, these movements concentrated efforts in the higher education scenario so that affirmative actions were established that would break the logic of informal work and low economic acquisition that affect the black population. This research was carried out aimed at students who entered UFPR through racial quota system. The color/race composition of the respondent students was 35% black people and 65% “pardos”/brown (mixed race people). The results show, in most cases, these students are the first members of their family to enter university.
