PODCAST COMO ESTRATÉGIA DE APRENDIZAGEM NO ENSINO SUPERIOR
Pensar Acadêmico
PODCAST COMO ESTRATÉGIA DE APRENDIZAGEM NO ENSINO SUPERIOR
Autor Correspondente: Adriana Rodrigues Pereira | [email protected]
Palavras-chave: Metodologias Ativas; Podcast; Ensino Superior.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Asmetodologias ativas de aprendizagem consistem em alternativas para o ensino tradicional. Tais métodos de ensino visam tornaros alunos sujeitos ativos no processo de aprendizagem, de modo a promoveruma práxis pedagógica capaz desenvolver diferentes competências no ambiente de ensino.Com o advento da internet,houveram mudanças significativas nos meios de comunicação, reiterando a importância de um processo educacional que englobe as mídias digitais. Uma das ferramentas de comunicação que tem se tornado cada vez mais popular é o podcast, uma mídia digital similar aos programas de rádio. Este artigo tem como objetivo apresentar a utilização de podcastscomo uma ferramenta de metodologia ativa aplicadaao ensino superior. O estudo descritivo abrange um relato de experiência, realizado em uma instituição privada de ensino superior, localizada em São João del-Rei, MG. Os podcastsforam elaborados por discentes que foram divididos em grupos e, após uma etapa preliminar referente ao planejamento, utilizaram o aplicativo Anchorem smartphones para realizar as gravações. Após a gravação dos podcasts, os alunos realizaram um feedbacksobre a experiência deles com a utilização dessa ferramenta no processo de aprendizagem. Os resultados sugerem que o desenvolvimento colaborativo de podcastspermite que os discentes compartilhem conceitos do conteúdo disciplinar de uma maneira que estimula tanto a aprendizagem individual quanto a coletiva. Além disso, competências como o trabalho em equipe e a autonomia no ensino também são destacadas nesse método.A utilização de podcastscomo uma metodologia ativaque semostrou efetiva e colaborou para implantação deum aprendizadoativo e adaptado às novas ferramentas digitais.
Resumo Inglês:
Active learning methodologies are alternatives to traditional methods. Such teaching methods aim to make students active subjects in the learning process, aiming a pedagogical praxis capable of developing different skills. With the advent of the internet, there have been significant changes in communication, reaffirmingtheimportance of an educational process that encompasses digital media. One of the communication tools that has become increasingly popular is the podcast, a digital mediasimilar to radio programs.This article aims to present the use of podcast as an active learning method applied to higher education. The descriptive study covers an experience report, carried out in a private higher education institution, located in São João del-Rei, Minas Gerais. This study was carried out during the second semester of 2019. The podcasts were developed by students who were divided into groups and, after a planning phase, used the Anchor application to make the recordings on their smartphones. After recording the podcasts, students provided feedback about their experience. The results suggest that the collaborative development of podcasts allows students to share concepts of the subject in a way that stimulates both individual and collective learning. In addition, skills such as teamwork and autonomy in the learning process are also highlighted in this method.The use of podcasts as an active methodology proved to be effective and contributed to the implementation of an active learningthat isadapted to new digital tools.
