Planos nacionais de educação 2001 e 2014: o que permanece e o que muda com relação à educação especial?
Revista Educação, Cultura e Sociedade
Planos nacionais de educação 2001 e 2014: o que permanece e o que muda com relação à educação especial?
Autor Correspondente: Marinês dos Passos Tibola. | [email protected]
Palavras-chave: inclusão, diretriz curricular, gestão educacional
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Neste texto apresentamos um conjunto de considerações comparativas entre o Plano Nacional de Educação (PNE) de 2001 e o PNE de 2014 no que se refere à Educação Especial. Para isso, realizamos uma revisão bibliográfica e participamos de discussões a respeito do PNE 2014. Para expor os resultados desse trabalho elaboramos uma breve contextualização da Educação Especial no Brasil e depois comparamos e discutimos alguns aspectos sobre o que permaneceu e o que mudou de um plano para outro. Ao final, consideramos que o texto do plano de 2014 trata as metas de forma geral, deixando a responsabilidade da gestão e efetivação das ações para os municípios e escolas e indicamos que permanece a centralização e dependência do governo federal em funções essenciais para o cumprimento das estratégias.
Resumo Inglês:
In this paper we present a set of comparative considerations between the National Education Plans (NEP) of 2001 and the 2014 NEP regarding Special Education. For this, we conducted a literature review and participate in discussions about 2014 NEP. To expose the results of this work prepared a brief background of Special Education in Brazil and then compare and discuss some aspects of what remained and what has changed from one plane to other. At the end, we supposed that the 2014 plan text tackle in general goals, leaving the responsibility for the management and execution of actions to municipalities and schools and advised that remains centralization and dependence on the federal government to fulfill essential functions strategies.
