PIBID na constituição da docência do professor de Língua Portuguesa: experiências no chão da escola

Ano: 2017 | Volume: 12 | Número: 1

Autores: F. O. Silva, J. A. V. P. Rios, A. L. G. Madureira

Palavras-chave: PIBID, Temporalidades, Formação Docente

Resumo Português:

Este artigo discute a formação inicial de professores de língua portuguesa através das experiências adquiridas no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência – PIBID. O objetivo é compreender os sentidos da formação do professor de português nas diferentes temporalidades formativas construídas ao longo da atuação no PIBID. Analisa-se como o PIBID oportuniza uma formação centrada nas práticas educativas do cotidiano escolar. O trabalho é o resultado de uma pesquisaformação desenvolvida com estudantes do Curso de Letras da Universidade do Estado da Bahia – UNEB. A fundamentação teórico-metodológica baseou-se na abordagem (auto)biográfica, entendendo a formação como um processo de construção de conhecimento ao longo da vida, pois quem narra estabelece relações temporais durante o seu percurso formativo.