Pedagogia(s) da infância, pensamento Freiriano e a busca de um projeto educativo democrático
Revista Olhares
Pedagogia(s) da infância, pensamento Freiriano e a busca de um projeto educativo democrático
Autor Correspondente: S.S. Pecoits | [email protected]
Palavras-chave: pedagogias da infância, educação, democracia, pensamento freireano
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este ensaio discute as concepções educativas das Pedagogias da Infância na Educação Infantil (EI) e tem como objetivo articular o pensamento freiriano a essa perspectiva na busca de sustentação de projeto educativo democrático para a primeira infância. A fundamentação teórica que orienta este trabalho tem como base autores da Educação Infantil e os pressupostos teóricos elaborados pelo educador Paulo Freire. O estudo tem como indicativo que as críticas tecidas às Pedagogias da Infância em especial a sugestão de fragilidade pedagógica a ela conferida no que diz respeito à centralidade das crianças e organização do trabalho docente, podem ser reexaminadas a partir desse diálogo. Depreende-se que as concepções de educação e democracia freirianas podem ser valiosos aportes na discussão de processos educativos na EI para sustentação da garantia da participação das crianças em seu processo de aprendizagem.
Resumo Inglês:
This essay addresses the educational concepts of pedagogies of childhood in Early Childhood Education and aims to articulate Paulo Freire's thoughts on this perspective in order to support a democratic educational project for early childhood. The theoretical foundation that guides this essay is founded on authors of Early Childhood Education and the theoretical assumptions developed by the educator and philosopher Paulo Freire. The study indicates that the criticism of the pedagogeis of childhood, especially the suggestion of pedagogical fragility attributed to it regarding the central role of children and the organization of teaching work, can be reviewed here. It appears that Paulo Freire's concepts of education and democracy can be valuable contributions to the discussion of educational processes in Early Childhood Education to support the guarantee of children's participation in their learning process.
Resumo Espanhol:
Este ensayo discute las concepciones educativas de las pedagogias da infância en la Educación Infantil y tiene como objetivo articular el pensamiento freiriano a esa perspectiva en la búsqueda de apoyo de proyecto educativo democrático para la primera infancia. La fundamentación teórica que orienta ese ensayo tiene como base autores de la Educación Infantil y los presupuestos teóricos elaborados por el educador Paulo Freire. El estudio tiene como indicativo que las críticas tejidas a las pedagogias de la infância, en especial la sugerencia de fragilidade pedagógica a ella conferida con respecto a la centralidad de los niños y organización del trabajo docente, pueden ser reexaminadas a partir de este diálogo. Se infiere que las concepciones de Educación y democracia freirianas pueden ser valiosas contribuciones en la discución de procesos educativos en la Educación Infantil para apoyo de la garantía de la participación de los niños en su proceso de aprendizaje.
