O texto mapeia asinterferências da relação público-privada nas políticas educacionais e no processo de democratização da educação pública.De forma específica, busca apresentar uma síntese dos trabalhos realizados por nosso grupo de pesquisa o qual analisa a disseminação de projetos edepolíticas para as diferentes etapas e modalidades da educação pública, que ocorrem pela via das parcerias público-privadas, filantropia e privatizações. Analisa, ainda,a proposta de empreendedorismo do think tankEndeavor e delimita os pressupostos políticos e ideológicos e as implicações para a educação básica pública. Partindo da concepção epistemológica do materialismo histórico-dialético,o artigo, de cunho qualitativo, é desenvolvido a partir de pesquisa bibliográfica e análise documental. Conclui que os think tanks, que atuam numa perspectiva neoliberal e/ou neoconservadora, têm conseguido êxito no sentido de difundir suas ideias e influenciar no conteúdo da política e da gestão educacional.
he text deals with mapping the interference of the public-private relationship in educational policies and in the process of democratization of public education.Specifically, it seeks to present a synthesis of Tthe research carried out by our research group that analyzes the dissemination of projects and policies for the different stages and modalities of public education, which occur through public-private partnerships, philanthropy and privatizations. It also analyzes the entrepreneurial proposal of the think tank Endeavor and delimits the political and ideological assumptions and the implications for public basic education. Based on the epistemological conception of historical-dialectical materialism, the article, of a qualitative nature, is developed from bibliographical research and documentary analysis. It concludes that think tanks, which operate in a neoliberal and / or neoconservative perspective, have been successful in spreading their ideas and influencing the content of educational policy and management.
El texto trata de cartografiar la interferencia de la relación público-privada en laspolíticas educativas y en el proceso de democratización de la enseñanza pública. Específicamente, se busca presentar una síntesis de las investigaciones realizadas por nuestro grupo de investigación que analiza la difusión de proyectos y políticas para las diferentes etapas y modalidades de la educación pública, que se dan a través de alianzas público-privadas, filantropía y privatizaciones. También analiza la propuesta de emprendimiento del think tank Endeavor y define los supuestos e implicaciones políticas e ideológicas para la educación básica pública. A partir de la concepción epistemológica del materialismo histórico-dialéctico, el artículo, de carácter cualitativo, se desarrolla a partir de una investigación bibliográfica y un análisis documental. Concluye que los think tanks, que operan desde una perspectiva neoliberal y/o neoconservadora, han logrado difundir sus ideas e influir en el contenido de la política y la gestión educativa.
