Operacionalização de atividades extensionistas durante a pandemia da COVID 19
Revista Fluminense de Extensão Universitária
Operacionalização de atividades extensionistas durante a pandemia da COVID 19
Autor Correspondente: Rocha, CSM | [email protected]
Palavras-chave: Educação Médica; Infecções por Coronavírus; Medicina.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Introdução: as Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de Graduação em Medicina sinalizam para a imprescindibilidade do estudante comprometer-se durante seu processo de formação com as atividades de extensão, vivenciando uma prática que lhe oportuniza socializar conhecimento. A pandemia COVID 19 inviabilizou o desenvolvimento de atividades na comunidade, exigindo que as Instituições de Ensino redesenhassem a operacionalização de projetos, de modo a não comprometer a formação dos futuros profissionais. Metodologia: trata-se de um relato de experiência da atividade extensionista realizada durante o período da COVID 19. Objetivo: relatar a experiência advinda com a reestruturação de um projeto comunitário desenvolvido pelos alunos e professores de um curso de graduação em medicina, que passou, em 2020, por adaptações tendo em vista à pandemia. Conclusão: a inovação não só contribuiu para a continuidade do projeto, evidenciando o protagonismo da extensão universitária no enfrentamento de adversidades, como permitiu que os alunos, por meio do uso de metodologias ativas, construíssem conhecimento aplicável à futura prática profissional no momento da retomada do projeto na comunidade.
Resumo Inglês:
The COVID 19 pandemic prevented the development of activities in the community, requiring the Educational Institutions to redesign the operationalization of projects, so as not to compromise the training of future professionals. Methodology: This is an experience report of the extension activity carried out during the period of COVID 19. Objective: To report the experience arising from the restructuring of a community project developed by students and professors of an undergraduate medical course, which passed, in 2020, due to adaptations because of the pandemic. Conclusion: innovation not only contributed to the continuity of the project, highlighting the role of university extension in facing adversities but also allowed students, through the use of active methodologies, to build knowledge applicable to future professional practice at the time of resumption of the program. community project.
