OLHARES TRANSVERSAIS: REFLEXÕES DE UM CONTEXTO MULTIFACETADO
Expressa Extensão
OLHARES TRANSVERSAIS: REFLEXÕES DE UM CONTEXTO MULTIFACETADO
Autor Correspondente: Rafael Silveira da Mota | [email protected]
Palavras-chave: ilpis, terceira idade, abandono, voluntários
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
As Instituições de Longa Permanência para Idosos (ILPIs) carecem de ações que promovam uma verdadeira ação social, sem que seus propositores o façam somente com intuito de divulgar a imagem pessoal ou de sua empresa. Nesse sentido, este artigo tem como objetivo analisar a relevância de um projeto de extensão e o seu desdobramento em uma ILPIs, na voz de voluntários e residentes, assim como, constatar seu processo de implantação e verificar se os voluntários e os residentes concebem uma reflexão da sua ação sobre os benefícios que o projeto pode trazer para suas vidas. Esta pesquisa caracterizou-se como qualitativa, de natureza aplicada, exploratória quanto aos seus objetivos e, quanto aos seus procedimentos, caracterizou-se como uma pesquisa de campo. A coleta de dados foi realizada em cinco etapas: para as três primeiras etapas utilizou-se como instrumento uma gravação de áudio, com posterior transcrição e análise, tendo como sujeitos três idosos/residentes de uma ILPIs; na quarta etapa, utilizou-se como instrumento os diários de bordo de três voluntários, acadêmicos do curso de Pedagogia de uma universidade pública, localizada no município de Bagé/RS e que participavam de um projeto de extensão na ILPIs; por fim, na última etapa, foram selecionados nos diários de bordo, trechos dos relatos desses voluntários. Os dados revelam que as ações desenvolvidas pelos acadêmicos voluntários com os residentes desta ILPIs são exemplos de uma educação não formal significativa, uma vez que proporcionou que o uso de tecnologias, a partir do letramento digital, impactasse a vida desses residentes. Foi possível, também, contribuir para resgatar os movimentos, a autoestima, a independência, além de os idosos sentirem confiança e interagirem com os demais residentes e com os voluntários. Destaca-se, ainda, que esses sujeitos foram estimulados à imaginação.
Resumo Inglês:
The Long Stay Institutions for the Elderly (ILPIs) lack actions that promote a true social action, without their proponents do so only in order to divulge the personal image or their company. In this sense, this article aims to analyze the relevance of an extension project and its deployment in ILPIs, in the voice of volunteers and residents, as well as to verify its implementation process and verify if volunteers and residents conceive a reflection of the their action on the benefits that the project can bring to their lives. This research was characterized as qualitative, of an applied nature, exploratory in terms of its objectives and, as regards its procedures, it was characterized as a field research. Data collection was performed in five stages: for the first three stages, an audio recording was used as instrument, with subsequent transcription and analysis, with subjects as three elderly / residents of an ILP; in the fourth stage, the logbooks of three volunteers, academics of the Pedagogy course of a public university, located in the municipality of Bagé and participating in an extension project in the ILPs, were used as instrument; Finally, in the last stage, excerpts from the reports of these volunteers were selected in the logbooks. The data show that the actions developed by volunteer academics with the residents of this ILPIs are examples of a meaningful non-formal education, since it provided that the use of technologies, from digital literacy, would impact the lives of these residents. It was also possible to contribute to the recovery of movements, self-esteem, independence, and the elderly feel confident and interact with other residents and volunteers. It is also emphasized that these subjects were stimulated to the imagination.
