O USO DO GEOCACHING COMO FERRAMENTA PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM DE CONCEITOS E TEMAS DE GEOGRAFIA
GIRAMUNDO
O USO DO GEOCACHING COMO FERRAMENTA PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM DE CONCEITOS E TEMAS DE GEOGRAFIA
Autor Correspondente: Lilian Simone Amorim Brito | [email protected]
Palavras-chave: Geocaching; Ensino-aprendizagem; Geotecnologias; Conceitos Geográficos
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Considera-se que um dos problemas mais relevantes no processo ensino-aprendizagem, diz respeito à precária habilidade e competência tanto por parte dos alunos do Ensino Médio como da graduação em Geografia em lidar com os conceitos e categorias da Geografia, bem como com os instrumentais cartográficos, que possibilitem a leitura, interpretação e representação do espaço. Na perspectiva de contribuir para uma maior aproximação entre estes conhecimentos e possibilitar aos alunos uma maior habilidade e competência na leitura e representação espacial vem-se desenvolvendo com os alunos da 1ª série do Ensino Médio da Escola de Aplicação da Universidade Federal do Pará, por meio do projeto Geocaching: uso de geotecnologias de informação e comunicação no ensino da Geografia Urbana (PIBEX 2014/PAPIM 2014 e 2015, UFPA), uma série de atividades que permitem uma maior análise da produção e (re)organização do espaço geográfico.
Resumo Inglês:
: It is considered one of the most relevant issues in the teaching-learning process, concerns the precarious ability and competence on the part of the high school students as graduation in geography in dealing with the concepts and categories of geography as the Cartographic instruments, which allow reading, interpretation and representation of space. In order to contribute to a greater rapprochement between these knowledge and allow students a greater ability and competence in reading and spatial representation has been developing with the students from the first grade of high school the school of Application at the Federal University of Pará, through the use of GeoTechnologies Geocaching project of information and communication in the teaching of urban geography (PIBEX 2014PAPIM 2014 and 2015, UFPA), a series of activities that allow for greater analysis of the production and (re)organization of geographical space.
