O uso de materiais concretos para ensinar aritmética: saberes profissionais do professor primário (1920-1940)
RIDPHE_R Revista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativo
O uso de materiais concretos para ensinar aritmética: saberes profissionais do professor primário (1920-1940)
Autor Correspondente: L. G. S. Felisberto | [email protected]
Palavras-chave: história da educação matemática, saber profissional do professor, materiais concretos
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Resumo Português:
Considerando que o uso de materiais concretos para ensinar Aritmética integrava os saberes profissionais do professor primário, este artigo tem por objetivo identificar como o referido saber se fez presente na formação de professores no Estado do Paraná, entre 1920 e 1940. A investigação, conduzida na perspectiva da História Cultural, mobilizou fontes históricas oficiais e produções escolares de duas professorandas que cursaram o ensino normal em décadas diferentes. O estudo indicou que o uso de materiais concretos para ensinar Aritmética, articulados aos saberes a ensinar do 1º e 2º ano do ensino primário, era um saber profissional valorizado e que, na medida em que novas concepções de ensino foram sendo apropriadas, o referido saber passou por transformações, ganhando novos significados.
