O Transtorno do Espectro Autista - Compreendendo o Fenômeno
Revista Acadêmica Online
O Transtorno do Espectro Autista - Compreendendo o Fenômeno
Autor Correspondente: A. C. A. Carvalho | [email protected]
Palavras-chave: criança autista, tea, transtorno do espectro autista,fenômeno
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este artigo tem por objetivo evidenciar um transtorno comumente denominado de Autismo que é relativo ao denominado Transtorno do Espectro Autista (TEA), que se configura como relativo ao desenvolvimento neurológico, qu tze ocasiona a dificuldades de comunicação, assim como relativa a interação social, e que atinge também o comportamentos e/ou interesses repetitivos ou restritos. De causa até então desconhecida, é compreendido na perspectiva de uma síndrome de origem multicausal que envolve fatores genéticos, neurológicos e sociais da criança. Metodologicamente o artigo se caracteriza como sendo de natureza qualitativa bibliográfica, em conformidade com os preceitos de Bogdan e Biblen(1994). Como resultado apontamos a importância do conhecimento deste fenômeno, tendo em vista o grande número de crianças acometidas pelo mesmo e que chega à escola e exige um atendimento personalizado, além da necessidade das famílias de apoio especializado.
Resumo Inglês:
This article aims to highlight a disorder commonly called Autism that is related to the so-called Autism Spectrum Disorder (ASD), which is configured as related to neurological development, which causes communication difficulties, as well as relating to social interaction, and which it also affects repetitive or restricted behaviors and / or interests. The cause is unknown at the time, it is understood from the perspective of a syndrome of multicausal origin that involves genetic, neurological and social factors of the child. Methodologically the article is characterized as being of a qualitative bibliographic nature, in accordance with the precepts of Bogdan and Biblen (1994). As a result, we point out the importance of knowing this phenomenon, in view of the large number of children affected by it and who arrives at school and requires personalized service, in addition to the need for specialized support families.
