O saber é inclusivo: uma metáfora sobre as relações entre educação, interdisciplinaridade e pesquisa

Ano: 2009 | Volume: 6 | Número: 1

Autores: Denise Macedo Ziliotto, Loren Aita Riss

Palavras-chave: educação, inclusão,, pesquisa, interdisciplinaridade, saber

Resumo Português:

A concepção da pesquisa como princípio educativo tem seus efeitos na práxis docente e na relação que esta estabelece entre os pares. Na medida em que a produção do conhecimento encontra-se engajada com seu compartilhamento em espaços diversos e se retroalimenta através da convivência com outros saberes, conquista seu status de saber. O artigo explicita - tendo como instrumento o relato de experiência - como pode se configurar a implicação entre educação, interdisciplinaridade e pesquisa, tendo como temática desencadeadora a construção de um mundo do trabalho mais inclusivo. Os desdobramentos da investigação científica e suas interfaces na busca de um saber que se coloca sempre incompleto são descritos a partir de norteadores teóricos da psicanálise lacaniana, da psicologia do trabalho e da sociologia. Como questão central aponta-se a importância do reconhecimento dos limites da verdade científica, propondo-se itinerários teóricos ampliados e práticas educativas inovadoras, possibilitadas pelo protagonismo de seus participantes.