O PODER DAS EMOÇÕES NO CONTEXTO ESCOLAR: AUTORREGULAÇÃO E DESENVOLVIMENTO INFANTIL

Ano: 2025 | Volume: 23 | Número: 4

Autores: Caroline Lacerda Alves de Oliveira, Ana Luíza Arantes Knaip, Gabriele Cristina Pereira Gonçalves, Kaira Bernardes Triunfo, Marco Antônio Aleixo Oliveira Silva, Nicoly Aparecida De Matos, Raphaela Gualberto De Oliveira, Stephanie Rosa Baia

Palavras-chave: Crianças, Emoções, Infância, Escola, Intervenção

Resumo Português:

As emoções são respostas subjetivas a estímulos internos e são de estrema importância não só para nossa existência, mas também para as relações interpessoais e estão intimamente ligados à comunicação, aprendizagem e evolução humana. No entanto, precisam ser autorreguladas desde a primeira infância para posteriormente não prejudicarem as conexões sociais.O artigo tem como objetivo avaliar os impactos subjetivos que os cuidadores e a comunidade têm sobre as emoções das crianças e analisar a maneira como as crianças aprenderam a lidar com seus sentimentos. Esse trabalho contribui para compreender os impactos que os cuidadores e a escola têm na construção do processo de aprendizagem da autorregulação emocional de crianças do ensino fundamental I.