O PAPEL DOS LIVROS DIDÁTICOS FRANCESES DO SÉCULO XIX NA CONSTRUÇÃO DE UMA CONCEPÇÃO DOGMÁTICO-INSTRUMENTAL DO ENSINO DE FÍSICA

Caderno Brasileiro De Ensino De Física

Endereço:
Departamento de Física - UFSC, Campus Universitário - Trindade
Florianópolis / SC
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Telefone: (48) 3721-9946
ISSN: 21757941
Editor Chefe: Sônia S. Peduzzi
Início Publicação: 30/11/1984
Periodicidade: Quadrimestral

O PAPEL DOS LIVROS DIDÁTICOS FRANCESES DO SÉCULO XIX NA CONSTRUÇÃO DE UMA CONCEPÇÃO DOGMÁTICO-INSTRUMENTAL DO ENSINO DE FÍSICA

Ano: 2008 | Volume: 25 | Número: 3
Autores: Marco Braga, Andreia Guerra
Autor Correspondente: Marco Braga | [email protected]

Palavras-chave: livros didáticos, história da ciência, filosofia da ciência

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

Este artigo trata de uma investigação sobre fundamentos filosóficos
do ensino de física. A partir de uma pesquisa sobre os livros
didáticos franceses do século XIX e do contexto de sua publicação,
procura-se traçar um panorama das idéias que nortearam seus
autores e a construção de uma concepção de educação científica
que chamaremos de dogmático-instrumental. Estas idéias influenciaram
fortemente a educação científica brasileira.



Resumo Inglês:

This article deals with an inquiry on philosophical beddings of the
Physics Education. From a research on French didactic books of the nineteenth century and the context of its publication it is looked
to trace a vision of the ideas that had guided its authors and the
construction of a model of scientific education that we will call
dogmatic-instrumental view. These ideas had influenced the
Brazilian scientific education.