O Impacto do Estágio Supervisionado para a Formação dos Secretários Executivos
Connection Scientific Journal
O Impacto do Estágio Supervisionado para a Formação dos Secretários Executivos
Autor Correspondente: C. S. Santiago | [email protected]
Palavras-chave: estagiários, teoria e prática, UFPE
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Uma das atividades que mais permitem ao estudante universitário aplicar a teoria à prática é o estágio. A problemática deste estudo é sobre o aprendizado adquirido por meio do estágio supervisionado, o qual é motivo de inquietações e indagações por parte de alguns universitários, sobre conseguir colocar em prática os conhecimentos teóricos adquiridos e os impactos do estágio na formação profissional. Com isso, o objetivo geral é investigar o impacto que o estágio tem para a formação profissional do secretário executivo. Os procedimentos metodológicos pautaram-se nas pesquisas exploratória e descritiva, com a abordagem qualitativa, juntamente com o método do estudo de caso. Os sujeitos desta pesquisa empírica são os estudantes de Secretariado Executivo da Universidade Federal de Pernambuco que atuaram como estagiários no semestre 2019.2, tendo uma amostra de 40 discentes. O instrumento utilizado para a coleta de dados foi o questionário gerado no formulário online do Google Forms. Os dados foram discutidos sob a análise de conteúdo de Bardin (2006), criando três categorias: 1) o estágio como uma relação entre a teoria e a prática; 2) o estágio para o desenvolvimento de competências profissionais; 3) o estágio como aprimoramento no uso das técnicas secretariais. Os resultados apontam que o estágio supervisionado provoca impactos positivos na formação do estudante, já que ele é capaz de desenvolver competências e promover a aplicabilidade de conhecimentos técnicos adquiridos em sala de aula. Conclui-se que a experiência no campo do estágio trouxe competências pessoais e profissionais aos estudantes.
Resumo Inglês:
One of the activities that most allows the university student to apply theory to practice is the internship. The issue of this study is about the knowledge acquired through supervised internship, which is a reason for concerns and questions on the part of some university students, about being able to put into practice the theoretical concepts learned and the impacts of the internship on professional training. Thus, the general objective is to investigate the impact that the internship has on the professional training of the executive secretary. The methodological procedures were based on exploratory and descriptive research, with a qualitative approach, along with the case study method. The researched individuals of this work are Executive Secretariat students from Federal University of Pernambuco who were interns in semester 2019.2, with a sample of 40 students. The data collection instrument use was the questionnaire online form generated by Google Forms. The data were discussed based on Bardin’s content analysis (2006), creating three categories: 1) The internship as a relationship between theory and practice; 2) The internship for the development of professional skills; 3) The internship as an improvement in the use of secretarial techniques. The results show that the supervised internship has positive impacts on the student’s education, as he can develop skills and promote the applicability of technical knowledge acquired in the classroom. It was observed that the experience in the internship field generates feelings of satisfaction with the acquired skills.
