O desafiante cenário educacional com a Covid-19: metodologias ativas e tecnologias digitais em debate

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ISSN: 2675-1933
Editor Chefe: André Pereira da Costa
Início Publicação: 01/01/2020
Periodicidade: Anual
Área de Estudo: Ciências Humanas

O desafiante cenário educacional com a Covid-19: metodologias ativas e tecnologias digitais em debate

Ano: 2020 | Volume: 1 | Número: 1
Autores: Rebelo, L. M. B., Aracaty e Silva, M. L., & Nascimento, A. P. de M. do
Autor Correspondente: Rebelo, L. M. B | [email protected]

Palavras-chave: desafios, educação contemporânea, tecnologias digitais, metodologias ativas.

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

A pandemia provocada pela Covid-19 atacou, de forma contundente, o modelo educacional até então vigente, mudando paradigmas conhecidos do processo de ensino-aprendizagem. As mudanças vão desde o uso das ferramentas, das metodologias centradas na figura do professor até o espaço físico onde o processo ocorre. Esse panorama disruptivo conduziu o objetivo deste artigo que é analisar as mudanças ocorridas na educação, destacando o papel das metodologias ativas e o uso das tecnologias digitais nesse novo cenário, sem deixar de contextualizar com as condições socioeconômicos que impactam o modo de fazer educação. Para tanto, tem-se uma pesquisa qualitativa, descritiva e exploratória, com fontes secundárias, de origem bibliográfica e documental. Buscamos assim, problematizar as possíveis saídas para o ensino-aprendizagem considerando os impactos e os recursos disponíveis trazendo inclusive o modelo educacional finlandês como exemplo, apontando alternativas com uso eficiente das TDIC’s e das metodologias ativas de forma a reduzir os abismos socioeducacionais.



Resumo Inglês:

The pandemic caused by Covid-19 strongly affected the educational model that was used thus far, changing known paradigms of the teaching-learning process. The changes range from the use of tools, methodologies centered on the figure of the teacher to the physical space where the process takes place. This disruptive outlook has led to this article, which aims to analyze the changes that have occurred in education, highlighting the role of active methodologies and the use of digital technologies in this new scenario, while contextualizing it with the socioeconomic conditions that impact the way of making education. Therefore, there is a qualitative, descriptive and exploratory research, with secondary sources, of bibliographic and documentary origin. Therefore, we seek to discuss the possible solutions for teaching-learning considering the impacts and available resources, including the Finnish educational model as an example, pointing out alternatives with efficient use of DITC’s and active methodologies in order to reduce socio-educational gaps.



Resumo Espanhol:

La pandemia provocada por el Covid-19 atacó fuertemente el modelo educativo hasta entonces vigente, cambiando paradigmas conocidos del proceso de enseñanza-aprendizaje. Los cambios van desde el uso de herramientas, desde metodologías centradas en la figura del docente hasta el espacio físico donde se desarrolla el proceso. Este panorama disruptivo condujo al objetivo de este artículo, que es analizar los cambios que se han producido en la educación, resaltando el papel de las metodologías activas y el uso de las tecnologías digitales en este nuevo escenario, contextualizándolo con las condiciones socioeconómicas que impactan la forma de hacer educación. Para ello, se realiza una investigación cualitativa, descriptiva y exploratoria, con fuentes secundarias, de origen bibliográfico y documental. De esta forma, buscamos problematizar las posibles soluciones de enseñanza-aprendizaje considerando los impactos y los recursos disponibles, incluyendo el modelo educativo finlandés como ejemplo, señalando alternativas con uso eficiente de TDIC's y metodologías activas para reducir brechas socioeducativas.