O curso de licenciatura em pedagogia do IFPA: contribuições para a formação inicial de professores (as) para a educação das relações étnico-raciais.
Revista Amazônida
O curso de licenciatura em pedagogia do IFPA: contribuições para a formação inicial de professores (as) para a educação das relações étnico-raciais.
Autor Correspondente: Wilma de Nazaré Baía Coelho | [email protected]
Palavras-chave: Formação Inicial; Educação Básica; ERER; Licenciatura em Pedagogia; Projeto Pedagógico de Curso.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este artigo apresenta a análise documental do Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) e do Projeto Pedagógico do curso de Licenciatura em Pedagogia do IFPA, com o objetivo de identificar como tem sido incorporada a Educação das Relações Étnico-Raciais (ERER) no percurso formativo dos(as) futuros(as) professores(as) que atuarão na Educação Básica – Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Portanto, concluímos que a educação das relações étnico-raciais tem sido incorporada na Proposta Pedagógica do curso de Licenciatura em Pedagogia desde 2007, e que o IFPA tem investido esforços em atender às orientações das DCNERER, por meio do encaminhamento de ações que perpassam o âmbito da formação inicial de professores(as) para a Educação Básica.
Resumo Inglês:
This article presents a documental analysis of the Institutional Development Plan -PDI and the Pedagogical Project of the IFPA's Pedagogy degree course, with the objective of identifying how the Education of ethnic-racial relations has been incorporated in the training course of the future (as) teachers who will work in Basic Education -Initial Years of Elementary Education.Therefore, we conclude that the Education of Ethnic-Racial Relations has been incorporated into the Pedagogical Proposal of the Degree in Pedagogy since 2007 and that the IFPA has invested efforts to meet the guidelines of the DCNERER, by forwarding actions that permeate the scope of the initial formation of teachers for Basic Education.
Resumo Espanhol:
Este artículo presenta elanálisis documental del Plan Desarrollo Institucional –PDI, y del projecto Pedagógico del Curso de licenciatura enPedagogía del IFPA, trae como objeto la discusión de la inclusión de la ERER en el contexto de reelaboración de la propuesta pedagógica delcurso de Licenciatura em Pedagogía del Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología del Pará-IFPA (IFPA, 2021), y tiene como objetivo de identificar como ha sido incorporada la educación de las relaciones étnico-raciales em el percuso formativo de los futuros (as) professores (as) que actuarán em la Educación Básica–Años iniciales de Enseñanza Fundamental. Por lo tanto, concluyemos que la Educación de las Relaciones Étnico-raciales hasido incorporada en la propuesta pedagógica del curso de Licenciatura en Pedagogía desde 2007, y que el IFPA tiene investido esfuerzos para atender a las orientaciones de las DCNERER, por médio del encaminamiento de las acciones que perpasan el ámbito de la formación inicial de professores (as) para la Educación Básica.
