O caso Pró-técnico: uma análise diferenciada dessa preparação como mais uma alternativa formativa que vem se inserindo singularmente no escopo educacional brasileiro
EDUCITEC - Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico
O caso Pró-técnico: uma análise diferenciada dessa preparação como mais uma alternativa formativa que vem se inserindo singularmente no escopo educacional brasileiro
Autor Correspondente: Marco Aurélio Nicolato Peixoto | [email protected]
Palavras-chave: pró-técnico, curso popular, exame seletivo, escola técnica federal, curso preparatório
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Ampliam-se ofertas de cursos preparatórios para a seleção do ensino médio das escolas técnicas federais e poucas pesquisas dão conta da especificidade desse fenômeno, tarefa que este artigo se propõe a empreender. A metodologia contou com questionários, entrevistas e observação participante, aplicados a 200 estudantes. Os resultados indicam que, além de aprovação de 34% no processo seletivo, houve reconhecimento do curso no processo formativo dos estudantes (89%) e melhoria no rendimento do 9o ano da escola regular (82%). Entretanto, indicativos de cansaço sugerem modificações na organização do tempo escolar. Os resultados levam a conclusão de que o curso (Pró-técnico) pode ter subtraído vagas dos cursinhos particulares, dando mais chances de aprovação a alunos de maior carência social e que estratégias educativas devem ser implementadas envolvendo outros profissionais da educação, a fim de aproximar as atividades da escola regular das atividades do curso preparatório e tornar esse período mais um momento importante na formação estudantil.
Resumo Inglês:
Offers of preparatory courses for the selection of the high school ofthe federal technical schools are expanded, and few researches give anaccount of the specificity of this phenomenon, a task that thisarticle proposes to work. The methodology included questionnaires,interviews and participant observation, applied to 200 students. Theresults indicate that in addition to a 34% approval in the selectionprocess, there was recognition of the course in the students' trainingprocess (89%) and improvement in the 9th grade regular schoolperformance (82%). However, indicative of fatigue suggests changes inthe organization of school time. It is concluded that the course(Pro-technical) may have subtracted vacancies from private courses,giving more chances of approval to students of greater social need andthat educational strategies should be implemented involving othereducation professionals, in order to bring the activities of theSchool of the preparatory course activities and make this periodanother important moment in student training
