O Afazer e o Fazer da Filosofia – Oralidade e Escrita como Componentes do Ensino-Aprendizagem
UFAM BUSINESS REVIEW
O Afazer e o Fazer da Filosofia – Oralidade e Escrita como Componentes do Ensino-Aprendizagem
Autor Correspondente: N. M. Noronha | [email protected]
Palavras-chave: filosofia, ensino, ensaio, Foucault, Kant
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este texto foi elaborado em uma pesquisa destinada ao desenvolvimento de um estágio pós-doutoral. Nossa preocupação consiste em problematizar as restrições legais à inserção da filosofia no Ensino Médio e explorar as possibilidades da História da Filosofia como recurso didático e pedagógico. A partir de um texto de Benedito Nunes sobre a reflexão filosófica e o ensino de filosofia, tento mostrar que podemos encontrar nas publicações de Michel Foucault uma concepção de filosofia na qual o diagnóstico da atualidade se apresenta de maneira indissociável das atividades de pensar, ler, escrever e falar.
Resumo Inglês:
This text was elaborated in a research aimed at the development of a postdoctoral internship. Our concern is to problematize the legal restrictions on the insertion of philosophy in high school and explore the possibilities of the History of Philosophy as a didactic and pedagogical resource. From a text by Benedito Nunes on philosophical reflection and the teaching of philosophy, I try to show that we can find in Michel Foucault's publications a conception of philosophy in which the diagnosis of the present presents itself inseparably from the activities of thinking, reading, write and talk.
Resumo Espanhol:
Este texto fue elaborado en una investigación dirigida al desarrollo de una pasantía postdoctoral. Nuestra preocupación es problematizar las restricciones legales sobre la inserción de la filosofía en la escuela secundaria y explorar las posibilidades de la Historia de la Filosofía como un recurso didáctico y pedagógico. A partir de un texto de Benedito Nunes sobre la reflexión filosófica y la enseñanza de la filosofía, trato de mostrar que podemos encontrar en las publicaciones de Michel Foucault una concepción de la filosofía en la que el diagnóstico del presente se presenta inseparablemente de las actividades de pensar, leer, escribe y habla.
