NÍVEL DE CONHECIMENTO DOS DISCENTES DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS ACERCA DA ELABORAÇÃO E UTILIZAÇÃO DA DEMONSTRAÇÃO DO VALOR ADICIONADO
Revista de Auditoria, Governança e Contabilidade - RAGC
NÍVEL DE CONHECIMENTO DOS DISCENTES DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS ACERCA DA ELABORAÇÃO E UTILIZAÇÃO DA DEMONSTRAÇÃO DO VALOR ADICIONADO
Autor Correspondente: Bruna Isabella Silva | [email protected]
Palavras-chave: Demonstração do valor adicionado, Conhecimento discente, Ensino superior.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Esta pesquisa teve por objetivo avaliar o nível de conhecimento dos discentes de Ciências Contábeis acerca da elaboração e utilização da Demonstração do Valor Adicionado (DVA). Para tanto, optou-se por desenvolver um survey com método descritivo e abordagem quantitativa. Os dados foram coletados por meio de um questionário online aplicado aos estudantes do curso de Ciências Contábeis, no ano de 2019. A população desta pesquisa se concentra nos acadêmicos do curso de Ciências Contábeis da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), cuja amostra obtida foi de um total de 171 respondentes. Os resultados indicam que, os inquiridos não têm uma percepção adequadamente satisfatória sobre o referido tema, visto que muitos dos discentes afirmam ter um conhecimento ruim ou péssimo sobre a DVA. Nas questões que abordavam perguntas específicas sobre a DVA, apenas 9,37% e 5,15% afirmam ter um grau de conhecimento bom e ótimo, respectivamente.
Resumo Inglês:
This research aimed to evaluate the knowledge level of Accounting students about the elaboration and use of the Statement of Added Value (DVA). Therefore, it was decided to develop a survey with descriptive method and quantitative approach. The data were collected through an online questionnaire applied to students of the Accounting Science course, in 2019. The population of this research is concentrated in the students of the Accounting Science course of the Federal University of Pernambuco (UFPE), whose sample was obtained. out of 171 respondents. The results indicate that respondents do not have an adequately satisfactory perception of the subject, as many of the students claim to have a poor or very poor knowledge about VAD. In the questions that addressed specific questions about VAD, only 9.37% and 5.15% state that they have a good and great knowledge level, respectively.
