Musicalização no 5º ano do Ensino Fundamental

Ano: 2014 | Volume: 2 | Número: 1

Autores: Patrícia Fernanda Carmem Kebach, Aline Bühler

Palavras-chave: Ensino Fundamental, Musicalização, Práticas significativas, Trabalhos em grupo

Resumo Português:

Este artigo tem como objetivo compreender como os alunos do 5º ano do Ensino Fundamental constroem seu conhecimento musical sob um ponto de vista construtivista, a partir de suas vivências e experiências cotidianas. Reflete-se, aqui, a respeito de uma educação musical construtivista e interacionista, que visa ao desenvolvimento criativo dos alunos, partindo de suas vivências cotidianas, com um olhar sobre os trabalhos em grupo nas aulas de música. Atividades de apreciação, recriação (ou rearranjos musicais) e composição musical serão abordadas e analisadas, com o intuito de contribuir trazendo a descrição de ações musicais significativas e tentar apontar para a importância destas ações em sala de aula.

Resumo Inglês:

This paper aims to understand how students from the 5th grade of elementary school build their musical knowledge under a constructivist point of view, from their everyday experiences and experiments. The paper reflects here about an interactionist and constructivist music education, which aims at the students' creative development, starting from their daily experiences, with a look at the work groups in the music classes. Assessment activities, recreation (or musical rearrangements) and musical composition will be addressed and analyzed, in order to contribute in bringing the description of significant musical actions and trying to point to the importance of these actions in the classroom.