O objetivo deste estudo foi investigar a motivação para a prática das aulas de educação física, a importância e a utilidade que os estudantes atribuem a essa disciplina no ensino médio e a intenção de ser fisicamente ativo no futuro. Participaram 199 estudantes de ensino médio que responderam àsescalas que avaliam os aspectos motivacionais, a importância e a utilidade da educação física e a intenção de ser fisicamente ativo após a passagem pela escola. Os resultados indicam correlações entre a intenção de ser fisicamente ativo, a motivação intrínseca, a motivação extrínseca por regulação identificada e a importância que os estudantes dão para a Educação Física. Esta pesquisa é uma ferramenta importante para os professores e gestores de educação e saúde, pois permite entender e diferenciar as motivações dos estudantes referentes às aulas de Educação Física e o que isso implica nos comportamentos saudáveis futuros.
The aim of this study was to investigate the motivation for the practice of physical education classes, the importance and usefulness that students attribute to this discipline in high school and the intention to be physically active in the future. A totalof 199 high school students participated in the study, who answered scales that assess motivational aspects, the importance and usefulness of physical education, and the intention to be physically active after going to school. The results indicate correlations between the intention to be physically active, intrinsic motivation, extrinsic motivation by identified regulation and the importance that students give to Physical Education. This research is an important tool for teachers and managers of education and health, as it allows us to understand and differentiate the motivations of students regarding Physical Education classes and what this implies in future healthy behaviors.Keywords: Physical Education; High school; Adolescents; Motivation.
