MOTIVAÇÃO NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA: UMA EXPERIÊNCIA DE OBSERVAÇÃO EM UMA ESCOLA PÚBLICA

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ISSN: 2177-6288
Editor Chefe: Shirley de Souza Gomes Carreira
Início Publicação: 31/12/2009
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo: Letras

MOTIVAÇÃO NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA: UMA EXPERIÊNCIA DE OBSERVAÇÃO EM UMA ESCOLA PÚBLICA

Ano: 2012 | Volume: 3 | Número: 1
Autores: Edson de Siqueira Estarneck, VIviane Freitas da Silva
Autor Correspondente: Edson de Siqueira Estarneck | [email protected]

Palavras-chave: motivação, escola pública, língua inglesa, Linguística Aplicada.

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

Este artigo tem o objetivo de refletir sobre o contexto da sala de aula de língua
inglesa em uma escola pública para a compreensão das motivações que geram ações no
processo ensino-aprendizagem. Seguimos o modelo de pesquisa em Linguística Aplicada,
realizando uma microanálise etnográfica, através de observação participante, entrevistas e
questionários. Concluímos que é necessário que haja um resgate do interesse dos
participantes do contexto da sala de aula de língua inglesa e que é preciso um entendimento
prático do uso da língua estrangeira na vida dos estudantes.



Resumo Inglês:

This article aims at thinking about the context of the English classroom in a public
school to understand the motivations that generate actions in teaching-learning process. We follow
the model of research in Applied Linguistics performing an ethnographic microanalysis through the
use of participant observation, interviews, and questionnaires. We assume that there must be a rescue
to redeem the interest of the participants of the English language classroom and that it is also
necessary to obtain a practical understanding of the use of the foreign language in the students’ life.