Modernidade líquida e consumo consciente: necessidade e possibilidades de discussão na escola
Revista Educação, Cultura e Sociedade
Modernidade líquida e consumo consciente: necessidade e possibilidades de discussão na escola
Autor Correspondente: Valdir Damázio Júnior | [email protected]
Palavras-chave: sociedade de consumo, educação matemática crítica, educação financeira
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O presente artigo pretende analisar uma das principais características de nossa sociedade líquido moderna. Acreditamos que a principal marca de nossa sociedade é a de ser uma sociedade de consumo, ou seja, é o consumo que molda, transforma e dita as regras de nossos comportamentos, desejos, vontades e maneiras de interagir em sociedade. Para isso apresentaremos algumas ideias de importantes autores que abordam esta temática tais como Zygmunt Bauman e Gilles Lipovetsky. Nosso objetivo principal é destacar a importância dessa discussão por ser ela central em nossa vida, sendo responsável por alguns problemas sociais contemporâneos, tais como, endividamento da população, problemas ambientais e a sensação de infelicidade. Destacamos também a importância de levar esta temática até as escolas e apresentamos como uma possibilidade o ensino de Matemática Financeira, tendo por base as ideias da Educação Matemática Crítica.
Resumo Inglês:
This article analyzes a major feature of our liquid-modern society. We believe that the main characteristic of our society is to be a consumer society, that is, the consumption that shapes our desires, our behaviors and ways of living in society. For this we will present some reflections of important authors who address this issue such as Zygmunt Bauman and Gilles Lipovetsky. Our main goal is to highlight the importance of this discussion because she is central in our lives and responsible for some contemporary social problems, such as, indebtedness of the population, environmental problems and the feeling of unhappiness. We also highlight the importance of taking this issue to the schools. In addition we present the teaching of financial mathematics as a chance to do it, based on the ideas of Critical Mathematics Education.
