MODELAGEM MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: UMA EXPERIÊNCIA NO ENSINO MÉDIO / MATHEMATICAL MODELING IN MATHEMATICAL EDUCATION: AN EXPERIENCE IN HIGH SCHOOL
Revista Dynamis
MODELAGEM MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: UMA EXPERIÊNCIA NO ENSINO MÉDIO / MATHEMATICAL MODELING IN MATHEMATICAL EDUCATION: AN EXPERIENCE IN HIGH SCHOOL
Autor Correspondente: Elhane de Fatima Fritsch Cararo | [email protected]
Palavras-chave: Educação Matemática. Prática Pedagógica. Recursos Naturais
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O texto relata uma atividade de Modelagem Matemática desenvolvida com o terceiro ano do Ensino Médio de uma escola pública estadual e objetiva evidenciar a Modelagem como possibilidade pedagógica para esse nível de ensino. O problema proposto foi: Há economia de energia elétrica com o horário de verão? Em caso afirmativo, quanta energia elétrica podemos estimar que o município de Francisco Beltrão poderá economizar no período do horário de verão 2017/2018? Para a resolução do problema, os alunos se utilizaram de diversas ferramentas de pesquisa e softwares para realizar os cálculos e apresentar os resultados. A exposição das soluções se deu por meio de seminário, ampliando assim, as discussões iniciadas nos pequenos grupos sobre a economia ou não de energia elétrica durante o horário de verão e os hábitos dos alunos nesse período. Os resultados foram diferentes para cada grupo devido aos seus contextos, no entanto, a discussão propiciada pelo tema gerou preocupações com os recursos naturais e uma conscientização de que é possível economizar energia elétrica a partir de atitudes conscientes no dia a dia. Observou-se, ainda, um envolvimento dos alunos no decorrer da atividade, possivelmente, pelo tema tratar de uma problemática que emergiu do contexto vivido.
Resumo Inglês:
The text reports a Mathematical Modeling activity developed with a third-year High School class of a state public school, and its objective is to show modeling as a pedagogical possibility for this level of teaching. The proposed problem was: “Is there electrical energy saving with daylight saving time? If so, how much electrical energy can we estimate the municipality of Francisco Beltrão could save in the daylight-saving time period 2017/2018? To solve the problem, the students used a variety of research tools and software to perform the calculations and present the results. The exposition of the solutions occurred through a seminar, thus broadening, the discussions started in the small groups about the economy or not of electric energy saving during daylight time and the habits of the students in that period. The results were different for each group due to their contexts, however, the discussion provided by the theme generated concerns about natural resources and an awareness that it is possible to save electrical energy from conscious attitudes every day. It was also observed an involvement of the students during the activity, possibly, by the theme deal with a problematic that emerged from the lived context.
