Metodologias ativas no ensino de Geografia: a utilização de charges no processo de ensino e aprendizagem

Práticas Educativas, Memórias e Oralidades

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ISSN: 2675-519X
Editor Chefe: Cristine Brandenburg
Início Publicação: 01/01/2019
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo: Multidisciplinar

Metodologias ativas no ensino de Geografia: a utilização de charges no processo de ensino e aprendizagem

Ano: 2021 | Volume: 3 | Número: 2
Autores: SILVA, I. C.; MONTEIRO, M. A.; SANTOS, J.; ALBUQUERQUE, J.
Autor Correspondente: SILVA, I. C. | [email protected]

Palavras-chave: Ensino de Geografia, Charges, Metodologia Ativa, Aprendizagem Lúdica

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

O presente trabalho tem como objetivo discutir acerca da utilização de charges no ensino de Geografia, considerando os limites e as potencialidades dessa atividade enquanto metodologia ativa no processo ensino-aprendizagem. Consideramos para a realização desse trabalho a experiência obtida por meio de uma aula expositiva dialogada em uma turma de 9° ano da Escola Municipal Projeto Nascente, na cidade de Fortaleza/CE. Para a consecução desta, considerou-se como ponto de partida a revisão de literatura que alberga a temática abordada. Procurou-se exercitar o pensamento e a interação dos estudantes do ensino básico a partir da apreensão e capacidade de assimilação dos conteúdos abordados, analisando por meio da atividade proposta, e discutida neste trabalho, a melhoria da qualidade do ensino, uma vez que através das atividades lúdicas os educandos podem dar significado ao que aprendem durante as aulas de Geografia