The article analyzes six doctoral theses and one master's theses that were developed from the perspective of historical-cultural theory. All doctoral theses were carried out in the context of research projects. Five of the doctoral theses were part of a project in the area of special education, in order to interpret disability and other disorders from the concept of special educational needs, in its articulation with the postulates of cultural historical theory. The purpose of this paper is to analyze the methodology of the research used and the pedagogical experiment, the case study, the life story are included as main methods, and two of the investigations are carried out from the assumptions of emancipatory approach. All investigations are deployed based on the dialectical materialist method and its starting point is the identification of the dialectical contradiction, which contributes to the search for a solution to the research problem.
En el artículo se analizan seis tesis de doctorado y una de maestría desarrolladas desde la perspectiva de la teoría histórico cultural. Todas las tesis de doctorado se realizaron en el contexto de proyectos de investigación. Cinco de ellas formaron parte de un proyecto en el área de la educación especial para interpretar la discapacidad desde el concepto de necesidades educativas especiales, en su articulación con los postulados de la teoría histórico cultural. El fin del trabajo es analizar la metodología de investigación utilizada que incluye como métodos principales el experimento pedagógico, el estudio de casos, las historias de vida, la experimentación sobre el terreno y dos se ejecutan desde los presupuestos de la investigación emancipadora. Todas se despliegan con base en el método dialéctico materialista y su punto de partida es la identificación de la contradicción dialéctica que contribuye a la búsqueda de solución al problema de investigación.
