Mercado de trabalho e a formação do administrador em uma IES pública em Recife-PE

Ano: 2012 | Volume: 6 | Número: 2

Autores: R. Rio-Branco, D. H. Helal

Palavras-chave: mercado de trabalho, administração, formação Profissional

Resumo Português:

Este artigo busca descrever o perfil dos estudantes de administração em Recife-PE, de uma IES
pública, com ênfase para a análise da empregabilidade de seus graduandos e de suas expectativas em
relação ao mercado de trabalho, depois de formados. Os resultados indicam existir diferenças no perfil
dos estudantes que estão ingressando na Universidade em relação aos concluintes. Os alunos
iniciantes são em maior número mulheres, com menor renda familiar e em grande parte morenos e
pardos. A conclusão do curso aumentou o percentual de alunos empregados ou realizando estágio,
além de trazer incremento na renda média mensal. Os alunos concluintes preferem trabalhar em
horário flexível, enquanto os iniciantes, em horário fixo. Ambos os grupos esperam ser reconhecidos
profissionalmente, após a formatura. Observou-se ainda que os estudantes concluintes dão mais valor
à carreira do que os iniciantes. Grande parcela daqueles disse que o tempo ideal para permanecer em
uma única empresa seria enquanto o cargo estivesse acrescentando algo a carreira. Por fim,
identificou-se que parte dos concluintes se mostrou desiludida com a preparação que o curso
proporciona: 24,7% disse que o curso ofereceu pouca preparação. Tal fato, contudo, não implica
negativamente o padrão de vida esperado: ambos os grupos esperam ter salários mais elevados no
futuro e um padrão de vida melhor, quando comparado ao dos pais.

Resumo Inglês:

This article seeks to describe the profile of business students in Recife, from public university, with
emphasis on the analysis of the employability of its graduates and their expectations about the job
market after graduation. The results indicate no differences in the profile of students who are entering
the University in relation to graduate. Beginner students are mainly women, with lower income,
and largely brown and black. The completion of the course increased the percentage of students that
are employed or performing stage, and bring an increase in the average income.
Students graduates prefer to work in flexible jobs, while the beginners, in a fixed
schedule. Both groups expect to be recognized professionally after graduation. It was also
observed that students graduating give more value to the career, than the beginners. A large portion of
those said that the ideal time to stay in one position is while the company would be adding
something was his career. Finally, we found that some of the graduates are disillusioned with the
preparation obtained from the course provides: 24.7% said the course offered a little preparation to
their career. This fact, however, does not impact negatively in their standard of living expectations:
both groups expect to have higher wages in the future and a better standard of living when compared
to their parents.