MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: UM MOSAICO DE IDEIAS NA PERSPECTIVA DA FORMAÇÃO DO TUTOR PRESENCIAL
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MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: UM MOSAICO DE IDEIAS NA PERSPECTIVA DA FORMAÇÃO DO TUTOR PRESENCIAL
Autor Correspondente: Eniel do Espírito Santo, Ariston Lima Cardoso, Karina Zanoti Fonseca, Adilson Gomes dos Santos | [email protected]
Palavras-chave: Educação a distância, Mediação pedagógica, Tutor presencial, TDIC.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este artigo tem por objetivo refletir sobre a mediação pedagógica no âmbito da educação a distância, tomando-se como referência a formação do tutor presencial. Compreende que a mediação pedagógica nos ambientes de educação a distância ocorre tanto na interação com o tutor quanto na utilização das TDIC – Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação, comumente empregadas nos ambientes virtuais de aprendizagem, tais como fóruns de discussões, bate papos, vídeos, tarefas orientadas, mensagens, trabalhos em grupos entre outros. Ademais, aporta à discussão um mosaico de ideias relacionadas à interculturalidade, formação acadêmica e elaboração do material didático como elementos contributivos aos processos de medicação pedagógica na perspectiva do tutor presencial. Do ponto de vista metodológico, trata-se de uma pesquisa exploratória descritiva que utiliza como fonte de dados uma revisão de literatura sobre a temática. Conclui que a formação do tutor presencial necessita contemplar elementos que contribuam com a mediação pedagógica, levando-se em conta as especificidades culturais dos estudantes, adequação do material didático e a utilização das tecnologias, visando tornar o processo de aprendizagem na educação a distância, sobretudo, contínuo e estimulante.
Resumo Inglês:
This article aims to refl ect on teaching mediation within the framework of distance education, taking as a reference the tutor training. Understand that educational mediation in environments for distance education occurs in the interaction with the tutor and the use of TDIC-Digital information and Communication Technologies commonly employed in virtual learning environments, such as discussion forums, chatroom, videos, targeted tasks, messages, work in groups among others. In addition, the door into a mosaic of ideas related to interculturality, academic training and preparation of educational materials as elements contributing to the processes of mediation the pedagogical tutor. From the methodological point of view, it is a descriptive exploratory research that uses data source a review of literature on the subject. Concludes that the face-to-face tutor training requires elements that contribute to contemplating mediation teaching, taking into account cultural specifi cities of students, suitability of the teaching material and the use of technologies, in order to make the process of learning in distance education, above all, continuous and stimulating.
Resumo Espanhol:
Este artículo tiene por objetivo refl etir sobre la mediación pedagógica en el ámbito de la educación a la distancia, tomándose como referencia la formación del tutor presencial. Comprende que la mediación pedagógica en los ambientes de educación a la distancia ocurre tanto en la interacción con el tutor cuanto en la utilización de las TDIC – Tecnologías Digitales de Información y Comunicación, comumente empregadas en los ambientes virtuales de aprendizajeles tales como fóruns de discusiones, chats, videos, tareas orientadas, mensajes, trabajos en grupos entre otros. Además, aporta a la discusión un mosaico de ideias relacionadas a la interculturalidad, formación académica y elaboración del material didático como elementos contributivos a los procesos de mediación pedagógica en la perspectiva del tutor presencial. Del punto de vista metodológico, se trata de una pesquisa exploratoria descriptiva que utiliza como fuente de dados una revisión de literatura sobre la temática. Se concluye que la formación del tutor presencial necesita contemplar elementos que contribuyan con la mediación pedagógica, llevándose en cuenta las especifi cidades culturales de los estudiantes, adecuación del material didáctico y la utilización de las tecnologías, visando tornar el proceso de aprendizaje en la educación a la distancia, sobre todo, contínuo y estimulante.
