A mediação da leitura na família, na escola e na biblioteca através das tecnologias de informação e de comunicação e a inclusão social das pessoas com necessidades especiais

Ano: 2011 | Volume: 4 | Número: 2

Autores: Eliane Lourdes da Silva Moro, Lizandra Brasil Estabel

Palavras-chave: Mediação, Leitura, Tecnologias de informação e de comunicação, Pessoas com necessidades especiais, Inclusão.

Resumo Português:

Este artigo apresenta, no contexto da sociedade atual,
o acesso e o uso das tecnologias de informação e de
comunicação (TICs) como instrumentos mediadores para
a promoção da leitura no âmbito da família, da escola
e da biblioteca, em todos os ciclos do desenvolvimento
humano, propiciando o acesso universalizado para
todos, incluindo as pessoas com necessidades especiais
(PNEs), que possuem limitação física, sensorial, mental
e/ou intelectual. Aborda a mediação da leitura no âmbito
da família, da escola e da biblioteca, destacando a
atuação dos pais, do professor e do bibliotecário como
mediadores entre o texto e o leitor e estimulando a
leitura em todos esses espaços. A mediação da leitura
na família, na escola e na biblioteca transforma a casa, a
sala de aula e a biblioteca em espaços de informação e
de leitura, no âmbito da bibliodiversidade, possibilitando a
inclusão digital, social e informacional.

Resumo Inglês:

The objective of this paper is to discuss, in the
context of temporary society, the access to
and the use of Information and Communication
Technologies (ICTs) as an instrument for promoting
reading at home, school and library in the different
stages of human development, providing a
universal access for all individuals, including
People with Special Needs (PSNs), i. e., people
with physical, sensory, mental and/or intellectual
limitations. The role of parents, teachers and
librarians is really important for promoting reading
in their respective areas of action, fostering social
inclusion.