Matemática e inclusão: desenvolvimento de uma proposta didática de polinômios para alunos surdos

Revista Educação, Cultura e Sociedade

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ISSN: 2237-1648
Editor Chefe: Irene Carrillo Romero Beber
Início Publicação: 15/12/2011
Periodicidade: Semestral
Área de Estudo: Ciências Humanas, Área de Estudo: Educação, Área de Estudo: Multidisciplinar, Área de Estudo: Multidisciplinar

Matemática e inclusão: desenvolvimento de uma proposta didática de polinômios para alunos surdos

Ano: 2018 | Volume: 8 | Número: 1
Autores: Clara de Mello Maciel. Graciela Paz Meggiolaro.
Autor Correspondente: Clara de Mello Maciel | [email protected]

Palavras-chave: inclusão, cultura surda, ensino, matemática

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

Esta pesquisa surgiu a partir das aulas de matemática, através da preocupação de investigar como a escola pública trata a inclusão de alunos surdos e outras questões envolvendo o ensino dessa cultura. Realizamos uma Pesquisa Bibliográfica, fundamentando-se nos autores Sacks (1998), Santos (2010), Kunk (1992), Miranda e Miranda (2011), assim como sites, revistas e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (9.394/96). Analisamos os aspectos referentes à cultura surda, dando ênfase às características e singularidades dessas pessoas, de como elas se desenvolvem e como ocorre seu processo de aquisição de conhecimento. A partir disso, nosso objetivo é apresentar uma proposta de material didático através de um jogo para trabalhar o estudo de polinômios com alunos do primeiro ano do ensino médio, através da inclusão dos surdos.



Resumo Inglês:

This research grew out of math class, by a concern to investigate how public schools engage the inclusion of deaf students and other issues involving the teaching to this culture. We conducted a literature research, based on the authors Sacks (1998), Saints (2010), Kung (1992), Miranda and Miranda (2011), as well as websites, magazines and the law of Guidelines and Bases of education (9,394/96). We analyzed aspects related to the deaf culture, emphasizing the characteristics and peculiarities of these people, how they develop and how is their process of knowledge acquisition. From this, our goal is to present a proposal for an educational material through a game to work on the study of polynomials with students of the first year of high school, through the inclusion of the deaf.