A música como auxílio no tratamento fisioterapêutico em pacientes com autismo: estudo de caso
Revista FisiSenectus
A música como auxílio no tratamento fisioterapêutico em pacientes com autismo: estudo de caso
Autor Correspondente: Nayara Correa Farias | [email protected]
Palavras-chave: estudo de caso, autismo, efeitos da música, fisioterapia
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Introdução: A música pode ser utilizada como meio de intervenção em déficits sociais, comunicativos e cognitivos em indivíduos com autismo, promovendo muitos benefícios quando associada à fisioterapia. Objetivo: Avaliar e promover ganhos nos aspectos afetivos, cognitivo e motor. Métodos: Caracteriza-se por ser um estudo quanti-qualitativo, com uma amostra de- três crianças com autismo, com idades entre 5 a 7 anos. Foi utilizado a avaliação diagnóstica Childhood Autism Rating Scale – (CARS), pré e pós-intervenção. Foi desenvolvido um protocolo de condutas fisioterapêuticas com auxilio da música em um período de dois meses. Resultados: Verificou-se através das observações dos vídeos e em sala de aula, evolução no aprendizado cognitivo, motor e funcional em todos os indivíduos. Segundo a pontuação CARS, não houve evolução significativa. Conclusão: Identificaram-se ganhos cognitivos, motores e de interação social no grupo estudado. Necessitando-se de um maior período de intervenção e instrumentos de avaliações diagnósticas mais precisas e sensíveis para esta população.
Resumo Inglês:
Introduction: The song has been used as an intervention in social, communicative and cognitive deficits in individuals with autism, providing many benefits when combined with physiotherapy. Objective: To evaluate and promote gains in the affective, cognitive and motor aspects. Materials and methods: It is characterized by a quantitative and qualitative study, through a screening, selecting three children with autism, five to seven years. Was used the diagnostic evaluation Childhood Autism Rating Scale - (CARS), before and after –intervention and conducting physical therapy procedures with music assistance through an established protocol in a period of two months. Results: It was found through observations of videos and in the classroom, progress in cognitive, motor, and functional learning in all subjects. According to the CARS score, there were no significant evolution. Conclusion: Were identified cognitive, motor and social interaction gains in the study group. From the study it was possible to realize also the necessity of a longer period of intervention tools and diagnostic assessments more accurate and sensitive for this population.
