A LITERATURA INFANTIL REPUBLICANA: A FORMAÇÃO MORAL E CÍVICA DAS CRIANÇAS BRASILEIRAS (1889-1930)
Teoria e Prática da Educação
A LITERATURA INFANTIL REPUBLICANA: A FORMAÇÃO MORAL E CÍVICA DAS CRIANÇAS BRASILEIRAS (1889-1930)
Autor Correspondente: C. J. Ferronato | [email protected]
Palavras-chave: Educação, História da Educação, Infância e Literatura.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Esse estudo investiga os livros infantis produzidos nos anos iniciais da Primeira República (1889-1930) no Brasil, com ênfase no seu teor pedagógico em relação ao projeto de educação intelectual, moral e cívica das crianças brasileiras. Para tanto, elucidamos o contexto histórico e educacional daquele momento. Isso ocorreu devido à demanda de livros de leitura infantil escolar para a educação das crianças brasileiras. Neste sentido, observamos que houve um aumento de publicações infantis para a utilização como segundo livro de leitura. Notou-se, então, que a maior parte dos livros infantis apresentavam temas didáticos, destacando a formação do cidadão e do trabalhador nacional. Os livros estudados mostram temas e valores semelhantes, bem como um modelo de criança como um adulto em miniatura. Isso revela que essas características recorrentes nos livros eram importantes para a manutenção do projeto educacional de sustentação e legitimação do novo regime republicano.
Resumo Inglês:
This study investigates the children's books produced in the early years of the First Republic (1889-1930) in Brazil. The focus is on its pedagogical content with regard to the intellectual, moral and civic education project for Brazilian children. In this way, we have clarified the historical and educational context of that moment. So, there was a demand for children's school reading books for Brazilian children. Thus, we observed that there was an increase in children's publications for use as a second reading book. It was noted that most children's books presented didactic themes, such as: citizen training and the national worker. The studied books show similar themes and values. They also show a child model as mini-adults. All this show that these characteristics in the books were important for the servicing of the educational support project and legitimization of the new Republican period.
Resumo Espanhol:
: Este estudio investiga los libros infantiles producidos en los primeros años de la Primera República (1889-1930) en Brasil. El estudio enfatiza su contenido pedagógico en relación al proyecto de educación intelectual, moral y cívica de los niños brasileños. De este modo, aclaramos el contexto histórico y educativo de ese momento. Por eso, se exigía la lectura de libros infantiles de la escuela para la educación de los niños brasileños. Por lo tanto, observamos que había un aumento en las publicaciones de los niños para su uso como un libro de segunda lectura. Se observó que la mayoría de los libros infantiles presentaban temas didácticos como la formación del ciudadano y del trabajador nacional. Los libros estudiados muestran temas y valores similares. Muestran también un modelo infantil como un adulto en miniatura. Esto nos revela que estas características en los libros fueron importantes para el mantenimiento del proyecto educativo de apoyo y legitimación del nuevo régimen Republicano.
