A LITERATURA E O GÊNERO POESIA NO ÂMBITO DO ENSINO INFANTIL DA EDUCAÇÃO BÁSICA
Revista de Letras Juçara
A LITERATURA E O GÊNERO POESIA NO ÂMBITO DO ENSINO INFANTIL DA EDUCAÇÃO BÁSICA
Autor Correspondente: Jucenilton Alves dos Santos | [email protected]
Palavras-chave: Poesia, ensino, educação infantil, educação básica.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
A presente pesquisa tem a finalidade de provocar e suscitar, em quem possa lê-la, a percepção indispensável e necessária para o entendimento do processo e da dinâmica poética/literária dentro das instituições escolares, especificamente na educação infantil. Dessa forma, torna-se relevante uma vez que o interesse pela educação infantil e, em particular, pelo gênero poesia, nos estimula a uma reflexão sobre o momento atual da prática desse gênero na escola de ensino fundamental de nosso país. A poesia vem desempenhando, ao longo da história, um importante papel no desenvolvimento das crianças no que se refere à aprendizagem da leitura e escrita e os processos cognitivos, contribuindo para a aquisição de hábitos e valores indispensáveis ao exercício pleno da oralidade. Sabe-se que a poesia pode ser uma grande contribuição para tornar a escola mais prazerosa e um ambiente mais alegre e favorável à aprendizagem. Portanto, o objetivo desse estudo de ordem bibliográfica é investigar as contribuições que o uso da poesia pode proporcionar no desenvolvimento das crianças na educação infantil e inserir as crianças no universo poético, familiarizando-as com a linguagem poética e com a forma gráfica dos textos poéticos.
Resumo Inglês:
The present research has the purpose of provoking and provoking, in those who can read it, the indispensable and necessary perception for the understanding of the process and the poetic / literary dynamics within the school institutions, specifically in the infantile education. In this way, it becomes relevant since the interest in children's education, and in particular, the poetry genre, stimulates us to reflect on the current moment of the practice of this genre in the elementary school of our country. Throughout history, poetry has played an important role in the development of children in reading and writing and cognitive processes, contributing to the acquisition of habits and values that are indispensable to the full exercise of orality. It is known that poetry can be a great contribution to make the school more pleasant and a more joyful and supportive environment for learning. Therefore, the purpose of this bibliographic study is to investigate the contributions that the use of poetry can provide in the development of children in early childhood education and to insert children into the poetic universe, familiarizing them with poetic language and the graphic form of poetic texts.
