Kit mergulhe mais fundo: uma metodologia para o ensinoaprendizagem sobre os recursos hídricos em espaços não formais

Ano: 2011 | Volume: 4 | Número: 1

Autores: Augusto Fachín Terán, Adriana Araújo Pompeu Piza

Palavras-chave: Ensino de Ciências; Recursos Hídricos; Processo Ensino-aprendizagem; Amazônia

Resumo Português:

Este relato de experiência esta relacionado à atual
emergência sobre a problemática dos recursos
hídricos e à carência de metodologias inovadoras no
Ensino de Ciências no que diz respeito a sua
preservação e conservação. O kit é produto de uma
dissertação de mestrado, realizada com estudantes
do 6° ano do Ensino Fundamental em uma escola
situada na zona Norte de Manaus, Amazonas, cuja
presença de mananciais é observável em todo o seu
entorno. O nosso objetivo foi contribuir com uma
metodologia para o ensino relacionada aos recursos
hídricos através de experiências e atividades lúdicas
em sala de aula e em espaços não-formais,
promovendo um processo de ensino-aprendizagem
condizente com a realidade da região Amazônica. Os
resultados da pesquisa e as considerações sobre o
percurso realizado permitiram a elaboração e
aplicação de uma proposta para o ensino de Ciências
com o kit que denominamos “Mergulhe mais fundo”,
através do qual o tema água é ensinado, baseado na
realidade da região Amazônica.

Resumo Inglês:

This experience reportis related to the
current emergencies about hydric resources and lack of
innovative methods of science teaching associated to
preservation and conservation. The kit is a product result
from a master's degree thesis performed with a 6th grade
primary school class, from a school located in the North of
Manaus, Amazonas, area where springs are observed. Our
objective attempts to provide a methodology for teaching
topics related to hydric resources using experiences and
playful activities in the classroom and in non-formal
spaces so promoting a teaching process consistent with
the Amazon region. Results from this research and
considerations about the course achieved allowed the
development and application of a proposal for science
teaching using a kit denominated “Dive Deeper”.