INTEGRANDO A TEORIA À PRÁTICA – UMA EXPERIÊNCIA VIVENCIADA À LUZ DA METODOLOGIA PROBLEMATIZADORA
Revista de Ciências da Saúde Nova Esperança
INTEGRANDO A TEORIA À PRÁTICA – UMA EXPERIÊNCIA VIVENCIADA À LUZ DA METODOLOGIA PROBLEMATIZADORA
Autor Correspondente: Déa Silvia Moura da Cruz | [email protected]
Palavras-chave: Enfermagem, Prática docência, Metodologia Problematizadora
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O presente estudo tem como objetivo relatar a experiência metodológica como instrutora durante estágio prático supervisionado da disciplina em Clínica Médica, do Curso de Profissionalização de Auxiliar de Enfermagem, do Projeto de Profissionalização dos Trabalhadores da Área de Enfermagem – PROFAE, vinculado ao Centro de Formação de Recursos Humanos – CEFOR-Rh / SES-PB. Essa experiência foi vivenciada com um grupo de cinco alunas, durante 60 h/aulas, no Posto 1 do Hospital de Emergência e Trauma Senador Humberto Lucena, na cidade de João Pessoa. Trata-se de uma estratégia de ensino adotada, objetivando promover a integração do conhecimento teórico à prática da enfermagem, utilizando como fio condutor a Metodologia Problematizadora.
Resumo Inglês:
The present study aims to report the methodological experience as an instructor during supervised practical internship of the discipline in Medical Clinic, Nursing Assistant Professionalization Course, Nursing Workers Professionalization Project - PROFAE, linked to the Nursing Training Center. Human Resources - CEFOR-Rh / SES-PB. This experience was lived with a group of five students, during 60 h / classes, at Post 1 of the Emergency and Trauma Hospital Senator Humberto Lucena, in the city of João Pessoa. This is a teaching strategy adopted, aiming to promote the integration of theoretical knowledge to nursing practice, using as a thread the Problematizing Methodology.
