Objetivo: investigar a influência das ações educativas com apoio de tecnologias educacionais no autocuidado dos usuários diabéticos na Atenção Primária à Saúde. Método: pesquisa-ação participativa com 84 participantes de uma Unidade de Saúde da Família de Recife, Pernambuco, entre março e maio de 2024. A coleta de dados ocorreu por meio do Prontuário Eletrônico do Cidadão (PEC), entrevistas individuais semiestruturadas e intervenções educativas, com análise de conteúdo fundamentada no conceito de autocuidado. Resultados: observou-se déficit inicial de conhecimento sobre a doença, alimentação e autocuidado, seguido de avanço significativo após as intervenções. Houve melhora na compreensão da patologia, valorização de uma alimentação equilibrada e reconhecimento do autocuidado como prática contínua e ampliada. Conclusão: as ações educativas mediadas por tecnologias educacionais foram eficazes para promover o autocuidado e o empoderamento das pessoas com diabetes, demonstrando a influência dessas ações na mudança de percepção dos participantes e maior corresponsabilização pelo seu tratamento.
Objective: investigate the influence of educational actions supported by educational technologies on self-care among diabetic users in Primary Health Care. Method: participatory action research with 84 participants from a Family Health Unit in Recife, Pernambuco, between March and May 2024. Data collection was carried out using the Electronic Citizen Record (PEC), semi-structured individual interviews, and educational interventions, with content analysis based on the concept of self-care. Results: an initial lack of knowledge about the disease, nutrition, and self-care was observed, followed by significant progress after the interventions. There was an improvement in understanding the pathology, appreciation of a balanced diet, and recognition of self-care as a continuous and expanded practice. Conclusion: educational activities mediated by educational technologies were effective in promoting self-care and empowerment among people with diabetes, demonstrating the influence of these activities on changing participants' perceptions and increasing their shared responsibility for their treatment.
Objetivo: investigar la influencia de las acciones educativas con el apoyo de tecnologías educativas en el autocuidado de los usuarios diabéticos en la Atención Primaria de Salud. Método: investigación-acción participativa con 84 participantes de una Unidad de Salud Familiar de Recife, Pernambuco, entre marzo y mayo de 2024. La recopilación de datos se realizó mediante el Prontuário Eletrônico do Cidadão (PEC, Expediente electrónico del ciudadano), entrevistas individuales semiestructuradas e intervenciones educativas, con un análisis de contenido basado en el concepto de autocuidado. Resultados: Se observó un déficit inicial de conocimientos sobre la enfermedad, la alimentación y el autocuidado, seguido de un avance significativo tras las intervenciones. Se observó una mejora en la comprensión de la patología, la valoración de una alimentación equilibrada y el reconocimiento del autocuidado como una práctica continua y ampliada. Conclusión: las acciones educativas mediadas por tecnologías educativas fueron eficaces para promover el autocuidado y el empoderamiento de las personas con diabetes, lo que demuestra la influencia de estas acciones en el cambio de percepción de los participantes y una mayor corresponsabilidad en su tratamiento.
