A IMPORTÂNCIA DA PRESERVAÇÃO NO MEIO AMBIENTE NA EDUCAÇÃO INFANTL

Ano: 2020 | Volume: 2 | Número: 8

Autores: ANDRÉA MAZIERI DE JESUS FERREIRA

Palavras-chave: Palavras-chave: Educação Infantil; Meio Ambiente; Preservação.

Resumo Português:

O presente estudo tem como tema a Educação Ambiental na preservação do Meio Ambiente dentro do contexto escolar, tendo como enfoque a Educação Infantil. O mesmo enfatiza as necessidades atuais de se trabalhar com a preservação do Meio Ambiente na Educação Infantil dentro de um ambiente sistematizado, onde o mesmo gera interesse nos professores e educandos, trazendo assim benefícios para a sociedade, na qual tem como intuito formar cidadãos comprometidos e conscientes com os cuidados que se devem ter em relação ao meio ambiente. Para a realização do trabalho, foi realizada uma pesquisa bibliográfica, com fundamentação teórica em autores como Morin (1975) e Gadotti (1999) e pautado nos Parâmetros Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (1997). Assim, foi possível concluir que a preservação do Meio Ambiente por meio da implantação da Educação Ambiental na Educação Infantil, adquire um importante papel no processo ensino-aprendizagem dos alunos; sendo de suma importância os professores realizarem projetos que enfatizem o cuidado com o ambiente; seja esse ambiente natural ou artificial. Toda prática só é possível quando se utiliza uma proposta pedagógica significativa, e com a Educação Ambiental não é diferente. A prática deve estar integrada às várias áreas do conhecimento em seu planejamento, as multidisciplinaridades e a literatura paradidática, nas ações desenvolvidas juntamente com as crianças, com a família e a comunidade, tornando o espaço escolar mais agradável. Por meio da promoção da Educação Ambiental a criança pode adquirir conhecimento que possibilitará a mudança de atitude em relação ao meio ambiente.

Resumo Inglês:

The present study has as its theme Environmental Education in the preservation of the Environment
Environment within the school context, focusing on Early Childhood Education. The same
emphasizes the current needs of working with the preservation of the Environment in
Early Childhood Education within a systematized environment, where it generates interest in
teachers and students, thus bringing benefits to society, in which it aims to
aim to train committed and aware citizens with the care that must be taken
in relation to the environment. To carry out this work, a survey was carried out
literature, with theoretical foundations in authors such as Morin (1975) and Gadotti (1999)
and based on the National Curriculum Parameters for Early Childhood Education (1997). So,
it was possible to conclude that the preservation of the environment through the implementation of
Environmental Education in Early Childhood Education, acquires an important role in the process
students' teaching-learning; It is of paramount importance for teachers to carry out
projects that emphasize care for the environment; whether that environment is natural or artificial.
Every practice is only possible when using a significant pedagogical proposal, and with
Environmental Education is no different. The practice must be integrated into the various areas of the
knowledge in its planning, the multidisciplinarities and the paradidactic literature,
in the actions developed together with the children, the family and the community,
making the school environment more pleasant. Through the promotion of Environmental Education
the child can acquire knowledge that will enable the change of attitude towards
to the environment.

Resumo Espanhol:

El presente estudio tiene como tema la Educación Ambiental en la preservación del Medio Ambiente
Entorno en el contexto escolar, centrándose en la Educación Infantil. El mismo
enfatiza las necesidades actuales de trabajar con la preservación del Medio Ambiente en
Educación Infantil en un ambiente sistematizado, donde se genere interés por
docentes y estudiantes, trayendo así beneficios a la sociedad, en la que se pretende
aspiran a formar ciudadanos comprometidos y concienciados con el cuidado que se debe tener
en relación con el medio ambiente. Para llevar a cabo este trabajo, se realizó una encuesta
literatura, con fundamentos teóricos en autores como Morin (1975) y Gadotti (1999)
y con base en los Parámetros Curriculares Nacionales para la Educación Infantil (1997). Así,
se pudo concluir que la preservación del medio ambiente a través de la implementación de
La Educación Ambiental en la Educación Infantil, adquiere un papel importante en el proceso
enseñanza-aprendizaje de los estudiantes; Es de suma importancia que los docentes realicen
proyectos que enfatizan el cuidado del medio ambiente; si ese entorno es natural o artificial.
Toda práctica sólo es posible a partir de una propuesta pedagógica significativa, y con
La Educación Ambiental no es diferente. La práctica debe estar integrada en las diversas áreas de la
conocimiento en su planificación, las multidisciplinariedades y la literatura paradidáctica,
en las acciones desarrolladas junto con los niños, la familia y la comunidad,
haciendo el ambiente escolar más agradable. A través de la promoción de la Educación Ambiental
el niño pueda adquirir conocimientos que le permitan el cambio de actitud hacia
para el medio ambiente.

Resumo Francês:

La présente étude a pour thème l'éducation environnementale dans la préservation de l'environnement
Environnement dans le contexte scolaire, en mettant l'accent sur l'éducation de la petite enfance. Le même
souligne les besoins actuels de travailler avec la préservation de l'environnement dans
L'éducation de la petite enfance dans un environnement systématisé, où elle suscite l'intérêt pour
enseignants et étudiants, apportant ainsi des avantages à la société, dans laquelle il vise à
visent à former des citoyens engagés et conscients avec le soin qui doit être apporté
par rapport à l'environnement. Pour mener à bien ce travail, une enquête a été menée
littérature, avec des fondements théoriques chez des auteurs tels que Morin (1975) et Gadotti (1999)
et sur la base des Paramètres du curriculum national pour l'éducation de la petite enfance (1997). Alors,
il a été possible de conclure que la préservation de l'environnement par la mise en œuvre de
L'éducation environnementale dans l'éducation de la petite enfance, acquiert un rôle important dans le processus
l'enseignement-apprentissage des étudiants; Il est d'une importance primordiale pour les enseignants de réaliser
des projets qui mettent l'accent sur la protection de l'environnement ; que cet environnement soit naturel ou artificiel.
Toute pratique n'est possible qu'en s'appuyant sur une proposition pédagogique significative, et avec
L'éducation à l'environnement n'est pas différente. La pratique doit être intégrée dans les différents domaines du
savoir dans sa planification, les multidisciplinarités et la littérature paradidactique,
dans les actions développées avec les enfants, la famille et la communauté,
rendre l'environnement scolaire plus agréable. Par la promotion de l'éducation à l'environnement
l'enfant peut acquérir des connaissances qui lui permettront de changer d'attitude envers
à l'environnement.

Resumo Alemão:

Die vorliegende Studie hat das Thema Umweltbildung in der Bewahrung der Umwelt
Umfeld im schulischen Kontext mit Schwerpunkt frühkindliche Bildung. Das Gleiche
betont die aktuellen Bedürfnisse der Arbeit mit der Erhaltung der Umwelt in
Frühkindliche Bildung in einem systematisierten Umfeld, wo sie Interesse weckt
Lehrern und Schülern und bringt damit Vorteile für die Gesellschaft, in der es angestrebt wird
darauf abzielen, engagierte und bewusste Bürger mit der gebotenen Sorgfalt zu schulen
in Bezug auf die Umwelt. Um diese Arbeit durchzuführen, wurde eine Umfrage durchgeführt
Literatur, mit theoretischen Grundlagen bei Autoren wie Morin (1975) und Gadotti (1999)
und basierend auf den National Curriculum Parameters for Early Childhood Education (1997). So,
Es war möglich, den Schluss zu ziehen, dass die Erhaltung der Umwelt durch die Umsetzung von
Der Umweltbildung in der frühkindlichen Bildung kommt dabei eine wichtige Rolle zu
Lehr-Lernen der Schüler; Es ist von größter Bedeutung für die Lehrer durchzuführen
Projekte, die den Umweltschutz betonen; ob diese Umgebung natürlich oder künstlich ist.
Jede Praxis ist nur möglich, wenn ein signifikanter pädagogischer Vorschlag verwendet wird, und mit
Umweltbildung ist nicht anders. Die Praxis muss in die verschiedenen Bereiche der integriert werden
Kenntnisse in ihrer Planung, den Multidisziplinaritäten und der paradidaktischen Literatur,
in den gemeinsam mit den Kindern, der Familie und der Gemeinschaft entwickelten Aktionen,
das Schulklima angenehmer zu gestalten. Durch die Förderung der Umweltbildung
Das Kind kann sich Wissen aneignen, das eine Änderung der Einstellung gegenüber ermöglicht
für die Umwelt.

Resumo Italiano

Il presente studio ha come tema l'Educazione Ambientale nella salvaguardia dell'Ambiente
Ambiente all'interno del contesto scolastico, con particolare attenzione all'educazione della prima infanzia. Lo stesso
sottolinea le attuali esigenze di lavorare con la conservazione dell'ambiente in
Educazione della prima infanzia all'interno di un ambiente sistematizzato, in cui genera interesse
insegnanti e studenti, apportando così benefici alla società, in cui mira
mirare a formare cittadini impegnati e consapevoli con la cura che deve essere prestata
in relazione all'ambiente. Per eseguire questo lavoro, è stato effettuato un sondaggio
letteratura, con fondamenti teorici in autori come Morin (1975) e Gadotti (1999)
e basato sui National Curriculum Parameters for Early Childhood Education (1997). Così,
è stato possibile concludere che la conservazione dell'ambiente attraverso l'attuazione di
L'educazione ambientale nell'educazione della prima infanzia, acquisisce un ruolo importante nel processo
insegnamento-apprendimento degli studenti; È di fondamentale importanza che gli insegnanti lo portino a termine
progetti che sottolineano la cura per l'ambiente; se tale ambiente è naturale o artificiale.
Ogni pratica è possibile solo quando si utilizza una proposta pedagogica significativa, e con
L'educazione ambientale non è diversa. La pratica deve essere integrata nelle varie aree del
conoscenza nella sua progettazione, la multidisciplinarietà e la letteratura paradidattica,
nelle azioni sviluppate insieme ai bambini, alla famiglia e alla comunità,
rendere più piacevole l'ambiente scolastico. Attraverso la promozione dell'Educazione Ambientale
il bambino può acquisire conoscenze che consentiranno il cambiamento di atteggiamento nei confronti
all'ambiente.