A IMPORTÂNCIA DA GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA

Ano: 2021 | Volume: 3 | Número: 1

Autores: TÂNIA DE CÁSSIA PERES

Palavras-chave: Gestão; Coletividade; Diálogo

Resumo Português:

Este estudo discute de forma reflexiva a importância da Gestão Escolar Democrática que é defendida como dinâmica a ser efetivada nas unidades escolares, visando garantir os processos coletivos de participação e decisão baseada no diálogo entre a gestão e a comunidade escolar. Têm-se como problema de pesquisa querer saber, qual a importância da gestão escolar democrática, desde a sua concepção até a função do gestor frente a um Projeto Político Pedagógico, construído no coletivo da unidade escolar? Seu objetivo geral é compreender as atribuições de uma gestão escolar democrática, no sentido de contribuir de forma significativa com a realidade da escola e da equipe escolar que a compõem. Os objetivos específicos são: conceituar a gestão escolar democrática, descrever a gestão escolar democrática e seus pressupostos teóricos e apresentar a importância da gestão escolar democrática. Para o desenvolvimento do trabalho partiu-se da metodologia de pesquisa bibliográfica, em que foi feita a verificação da literatura, com a leitura de livros e fichamentos das principais ideias dos autores que tratam sobre a importância da gestão democrática. Com o intuito de construir conhecimentos para escrita do trabalho, foram consultados doze autores que servirão como base científica para sua construção. O resultado da pesquisa encontra-se na compreensão sobre a gestão escolar sendo necessário que ela tenha mudança de paradigma, que fundamente a construção de uma proposta educacional e o desenvolvimento de uma gestão que se constitui no fazer coletivo, com ações baseadas na mudança para a concepção de educação democrática.

Resumo Inglês:

 

This study reflectively discusses the importance of Democratic School Management, which is defended as a dynamic to be implemented in school units, aiming to guarantee collective processes of participation and decision based on dialogue between management and the school community. have as research problem to want to know, what is the importance of democratic school management, since its conception to the role of the manager in front of a Political Pedagogical Project, built in the collective of the school unit? Its general objective is to understand the attributions of a democratic school management, in the sense of contributing significantly to the reality of the school and the school team. that compose it. The specific objectives are: to conceptualize democratic school management, describe democratic school management and its theoretical assumptions and present the importance of management democratic school. For the development of the work, the research methodology was used literature, in which the literature was verified, with the reading of books and records of the main ideas of the authors that deal with the importance of democratic management. In order to build knowledge for writing the work, twelve authors were consulted who will serve as a scientific basis for its construction. The result of the research lies in the understanding about school management and it is necessary for it to have a paradigm shift, which the construction of an educational proposal and the development of a management that constitutes in collective action, with actions based on a change to the concept of democratic education.

Resumo Espanhol:

Este estudio discute reflexivamente la importancia de la Gestión Escolar Democrática, que es defendida como una dinámica a ser implementada en las unidades escolares, visando garantizar procesos colectivos de participación y decisión basada en el diálogo entre la dirección y la comunidad escolar. tienen como problema de investigación para querer saber, cuál es la importancia de la gestión escolar democrática, desde su concepción al rol del gestor frente a un Proyecto Político Pedagógico, construido en el colectivo de la unidad escolar? Su objetivo general es comprender las atribuciones de una gestión escolar democrática, en el sentido de contribuir significativamente a la realidad de la escuela y del equipo escolar. que lo componen. Los objetivos específicos son: conceptualizar la gestión escolar democrática, describir la gestión escolar democrática y sus presupuestos teóricos y presentar la importancia de la gestión escuela democrática. Para el desarrollo del trabajo se utilizó la metodología de investigación literatura, en el que se verificó la literatura, con la lectura de libros y registros de la ideas principales de los autores que tratan sobre la importancia de la gestión democrática. Con el fin de construir conocimiento para la redacción del trabajo, se consultó a doce autores que servirán como base científica para su construcción. El resultado de la investigación radica en la comprensión sobre la gestión escolar y es necesario que ésta tenga un cambio de paradigma, que la construcción de una propuesta educativa y el desarrollo de una gestión que constituya en la acción colectiva, con acciones basadas en un cambio al concepto de educación democrática.

Resumo Francês:

Cette étude discute de manière réflexive l'importance de la Gestion Scolaire Démocratique, qui est défendue comme une dynamique à mettre en œuvre dans les unités scolaires, visant à garantir des processus collectifs de participation et de décision basée sur le dialogue entre la direction et la communauté scolaire. avoir comme problème de recherche à vouloir savoir, quelle est l'importance de la gestion scolaire démocratique, puisque son conception au rôle du manager face à un Projet Pédagogique Politique, construit dans le collectif de l'unité scolaire ? Son objectif général est de comprendre les attributions d'une gestion scolaire démocratique, au sens de contribuer de manière significative à la réalité de l'école et de l'équipe-école. qui le composent. Les objectifs spécifiques sont les suivants : conceptualiser la gestion démocratique de l'école, décrire la gestion scolaire démocratique et ses hypothèses théoriques et présenter l'importance de la gestion école démocratique. Pour le développement du travail, la méthodologie de recherche a été utilisée littérature, dans laquelle la littérature a été vérifiée, avec la lecture de livres et de registres de la principales idées des auteurs qui traitent de l'importance de la gestion démocratique. En ordre pour construire les connaissances nécessaires à l'écriture de l'ouvrage, douze auteurs ont été consultés qui serviront comme base scientifique de sa construction. Le résultat de la recherche réside dans la compréhension sur la gestion de l'école et il est nécessaire qu'elle ait un changement de paradigme, qui la construction d'une proposition pédagogique et le développement d'un management qui constitue dans l'action collective, avec des actions basées sur un changement du concept d'éducation démocratique.

Resumo Alemão:

Diese Studie diskutiert nachdenklich die Bedeutung des demokratischen Schulmanagements, das als eine Dynamik verteidigt wird, die in Schuleinheiten implementiert werden soll und darauf abzielt, kollektive Prozesse zu gewährleisten der Beteiligung und Entscheidung auf der Grundlage des Dialogs zwischen der Schulleitung und der Schulgemeinschaft. haben als Forschungsproblem wissen wollen, welche Bedeutung demokratische Schulführung hat, da sein Konzeption zur Rolle des Managers vor einem im Kollektiv aufgebauten Politischen Pädagogischen Projekt der Schuleinheit? Ihr allgemeines Ziel ist es, die Zuschreibungen einer demokratischen Schulleitung zu verstehen, im Sinne eines wesentlichen Beitrags zur Realität der Schule und des Schulteams. die es komponieren. Die spezifischen Ziele sind: demokratische Schulverwaltung zu konzipieren, zu beschreiben Demokratisches Schulmanagement und seine theoretischen Annahmen und stellen die Bedeutung des Managements vor demokratische Schule. Für die Entwicklung der Arbeit wurde die Forschungsmethodik verwendet Literatur, in der die Literatur überprüft wurde, mit der Lektüre von Büchern und Aufzeichnungen der Hauptgedanken der Autoren, die sich mit der Bedeutung demokratischer Führung befassen. In Ordnung Um Wissen für das Schreiben der Arbeit aufzubauen, wurden zwölf Autoren konsultiert, die dienen werden als wissenschaftliche Grundlage für seine Konstruktion. Das Ergebnis der Forschung liegt im Verstehen über Schulmanagement und es ist notwendig, dass es einen Paradigmenwechsel gibt, der die Konstruktion eines pädagogischen Vorschlags und die Entwicklung eines Managements, das ausmacht in kollektivem Handeln, mit Aktionen, die auf einer Änderung des Konzepts der demokratischen Bildung basieren.

Resumo Italiano

Questo studio discute in modo riflessivo l'importanza della Gestione Scolastica Democratica, che viene difesa come dinamica da implementare nelle unità scolastiche, con l'obiettivo di garantire processi collettivi di partecipazione e decisione basata sul dialogo tra management e comunità scolastica. avere come problema di ricerca per voler sapere, qual è l'importanza della gestione democratica della scuola, dal momento che la sua concepimento al ruolo di manager di fronte ad un Progetto Politico Pedagogico, costruito nel collettivo dell'unità scolastica? Il suo obiettivo generale è comprendere le attribuzioni di una gestione scolastica democratica, nel senso di contribuire in modo significativo alla realtà della scuola e dell'équipe scolastica. che lo compongono. Gli obiettivi specifici sono: concettualizzare la gestione democratica della scuola, descrivere gestione democratica della scuola e dei suoi presupposti teorici e presentare l'importanza della gestione scuola democratica. Per lo sviluppo del lavoro è stata utilizzata la metodologia della ricerca letteratura, in cui la letteratura è stata verificata, con la lettura di libri e atti del idee principali degli autori che trattano dell'importanza della gestione democratica. In ordine per costruire la conoscenza per scrivere l'opera, sono stati consultati dodici autori che serviranno come base scientifica per la sua costruzione. Il risultato della ricerca sta nella comprensione sulla gestione della scuola ed è necessario che abbia un cambio di paradigma, che la costruzione di una proposta educativa e lo sviluppo di una gestione che costituisce nell'azione collettiva, con azioni basate su un cambiamento del concetto di educazione democratica.