A importância da aula de campo no processo de ensino e aprendizagem de Geografia

Ano: 2020 | Volume: 9 | Número: 16

Autores: Anderson Felipe Leite dos Santos; Maria Marta dos Santos Buriti.

Palavras-chave: Aula de campo,Espaço geográfico,Ensino de geografia,Metodologias.

Resumo Português:

Neste artigo, pretende-se analisar a importância da aula de campo no processo de ensino e aprendizagem em Geografia, considerando a necessidade recorrente que recai sobre os professores atualmente para que estes desenvolvam metodologias ativas e dinâmicas capazes de propiciar uma maior aproximação dos conteúdos com a realidade dos alunos. No momento em que os alunos conseguem visualizar e compreender os diferentes fenômenos que ocorrem no espaço geográfico de forma concreta, novas possibilidades de aprendizagem se abrem favorecendo a construção do conhecimento. É desta forma que, na aula de campo, os alunos podem estudar aspectos sociais, econômicos, culturais e políticos que ocorrem diariamente, mas que, sem a devida abordagem, acabam passando despercebidosdurante o seu dia a dia. É considerando as potencialidades metodológicas da aula de campo como instrumento qualitativo na construção do processo de ensino e aprendizagem que objetiva-se discutir a importância da aula de campo como metodologia didática em Geografia, apresentando, para isto, as experiências vivenciadas no contexto dos trabalhos de campo realizados no âmbito do Componente Curricular Geomorfologia, no Curso de Licenciatura Plena em Geografia da Universidade Estadual da Paraíba.

Resumo Inglês:

In this article, we intend to analyze the importance of the field class in the teaching and learning process in Geography, considering the recurring need that falls on teachers today so that they develop active and dynamic methodologies capable of providing a greater approximation of the contents with the students' reality. At the moment when students are able to visualize and understand the different phenomena that occur in the geographical space in a concrete way, new learning possibilities open up favoring the construction of knowledge. It is in this way that, in the field class, students can study social, economic, cultural and political aspects that occur daily, but that, without the proper approach, end up going unnoticed during their daily lives. It is considering the methodological potential of the field class as a qualitative instrument inthe construction of the teaching and learning process that the objective is to discuss the importance of the field class as a didactic methodology in Geography, presenting, for this, the experiences lived in the context of the work of field carried out under the Geomorphology Curricular Component, in the Full Degree Course in Geography at the State University of Paraíba.

Resumo Espanhol:

En este artículo, pretendemos analizar la importancia de la clase de campo en el proceso de enseñanza y aprendizaje en Geografía, considerando la necesidad recurrente que recae en los maestros de hoy para que desarrollen metodologías activas y dinámicas capaces de proporcionar una mayor aproximación de los contenidos con La realidad de los estudiantes. En el momento en que los estudiantes pueden visualizar y comprender los diferentes fenómenos que ocurren en el espacio geográfico de manera concreta, se abren nuevas posibilidades de aprendizaje que favorecen la construcción del conocimiento. Es de esta manera que, en la clase de campo, los estudiantes pueden estudiar aspectos sociales, económicos, culturales y políticos que ocurren a diario, pero que, sin el enfoque adecuado, terminan pasando desapercibidos durante su vida diaria. Al considerar el potencial metodológico de la clase de campo como instrumento cualitativo en la construcción del proceso de enseñanzay aprendizaje, el objetivo es discutir la importancia de la clase de campo como metodología didáctica en Geografía, presentando, para ello, las experiencias vividas en el contexto del trabajo de campo realizado bajo el Componente Curricular de Geomorfología, en el Curso de Grado Completo en Geografía en la Universidad Estatal de Paraíba.