O Plano Nacional de Educação 2014/2024, Lei n° 13.005/2014, meta 12.7, determinou, para todos os cursos de graduação, a integralização da carga horária curricular com, no mínimo, 10% realizada em extensão universitária. Diante desta normativa e das novas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs), o objetivo da pesquisa foi estudar os impactos da curricularização da extensão universitária para o curso de Administração. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de objetivo descritivo conclusivo com análise documental comparativa, sendo os principais documentos analisados as Resoluções n° 7, de 18 de dezembro de 2018, e a Resolução n° 5, de 14 de outubro de 2021. Após a análise, os resultados encontrados permitem inferir que a extensão se alinha ao desenvolvimento de todas as atribuições gerais do egresso, ao método de aprendizagem do curso e ao preenchimento de lacunas na formação do gestor quanto a formação crítica e reflexiva, principalmente no âmbito social e ético.
The National Education Plan 2014/2024, Law n° 13.005/2014, aim 12.7, determined, that all education courses, should complete the curricular workload, with at least 10% of it being carried out in extension projects. In the face of this regulation and the new National Curriculum Guidelines for the administration course, the objective of this research was to study the impacts of extension projects being made part of the curriculum for the administration course. This is qualitative research, with a conclusive descriptive objective with comparative data analysis, with the main documents analyzed being the 7th Resolution, of December 18, 2018, and the 5th Resolution, of October 14, 2021. After the analysis, the results found allowed us to infer that an extension project was aligned with the skills an undergraduate should develop, with the course's learning method and to fill as many gaps in the training of the administrator as a critical and reflective training, especially in the social and ethical scope.
El Plan Nacional de Educación 2014/2024, Ley n° 13.005/2014, meta 12.7, determinó, para todas las carreras de graduación, la integración de la carga horaria curricular con, como mínimo, un 10% realizado en extensión universitaria. Ante esta normativa y las nuevas Directrices Curriculares Nacionales (DCNs) para la carrera de administración, el objetivo de la investigación fue estudiar los impactos de la curricularización de la extensión universitaria para la carrera de administración. Se trata de una investigación cualitativa, de objetivo descriptivo conclusivo con análisis documental comparativa, siendo los principales documentos analizados las Resoluciones n° 7, de 18 de diciembre de 2018, y la Resolución n° 5, de 14 de octubre de 2021. Tras el análisis, los resultados encontrados permiten inferir que la extensión se alinea para el desarrollo de todas las competencias generales del egresado, para el método de aprendizaje del curso y para llenar vacíos en la formación del gestor en cuanto a la formación crítica y reflexiva, principalmente en el ámbito social y ético.
