Gestão escolar e novos desafios no currículo: projetos educomunicativos no ensino médio
Quaestum
Gestão escolar e novos desafios no currículo: projetos educomunicativos no ensino médio
Autor Correspondente: F. P. de Castro | [email protected]
Palavras-chave: cultura escolar, educomunicação, pesquisa-ação, tecnologia
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este artigo discute os aspectos pedagógicos relevantes e as dificuldades da gestão escolar na formulação, implantação e condução de Projetos Educomunicativos que envolvam o uso de tecnologias da informação e da comunicação no Ensino Médio. A metodologia para pesquisa foi a pesquisa-ação. Os desdobramentos da pesquisa foram baseados nos relatos e observações de experiências em dois colégios privados situados no Vale do Paraíba, SP. No primeiro projeto, o pesquisador atua como professor/mediador da rádio escolar. No segundo projeto, atua como gestor escolar do ensino médio e participa como observador e colaborador do projeto escolar de produções midiáticas, introduzido e coordenado por uma mediadora especialista em Educação e Comunicação. Os projetos foram desenvolvidos entre 2014 a 2017. Os resultados da pesquisa propõem a reflexão do objetivo das ações pedagógicas que envolvem meios tecnológicos no espaço educativo, pois nos processos de aprendizagem pode ocorrer o desvirtuamento dos objetivos pedagógicos iniciais dos projetos. Nos casos observados nesta pesquisa, eles acabaram atendendo à meta lucrativa da instituição no ensino privado deixando de lado a importância pedagógica proposta para o desenvolvimento do discente.
Resumo Inglês:
This paper discusses the relevant pedagogical aspects and the difficulties of school management in the formulation, implementation and conduction of Educommunication Projects that involve the use of information and communication technologies in the high school. The methodology for research was action research. The results of the research were based on the reports and observations of experiences in two private schools located in Vale do Paraíba-SP. In the first project, the researcher acts as teacher / mediator of the school radio. In the second project, he acts as a high school manager and participates as an observer and collaborator of the school project of media productions, introduced and coordinated by a mediator specialized in Education and Communication. The projects were developed between 2014 and 2017. The results of the research propose the reflection of the objective of the pedagogical actions that involve technological means in the educational space, because in the learning processes, the initial pedagogical objectives of the projects can be distorted. In the cases observed in this research, they ended up meeting the lucrative goal of the institution in private education leaving aside the pedagogical importance proposed for the development of the student.
