A formação e o desenvolvimento de competências pedagógicas do professor na educação pública da microrregião Sertões de Crateús/Ceará

Ano: 2014 | Volume: 4 | Número: 1

Autores: Francisco das Chagas Rodrigues de Oliveira

Palavras-chave: Formação continuada, Formações institucionais, Formações customizadas, Gestão pedagógica, Continuing formation, Institutional formations, Customized formations, Pedagogical management.

Resumo Português:

Este trabalho tem por intuito apresentar algumas considerações sobre uma
pesquisa, de abordagem qualitativa e de cunho etnográfico, defendida no
Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação Pública do CAEd/
UFJF, que teve como principal objetivo identificar e discutir ações das equipes
gestoras de quatro escolas sob a jurisdição da 13ª CREDE, nas quais há
o apoio às atividades de formação continuada dos professores. Como percebemos,
alguns gestores e professores já têm uma visão diferenciada, cuja
perspectiva é a de se fazerem protagonistas de um processo formativo que
nasce e se desenvolve no seio da escola, como fruto de uma consciência
crítica já amadurecida, que sente a necessidade de aperfeiçoamento para
melhor atender às demandas da prática pedagógica do século 21.

Resumo Inglês:

This work aims to present some considerations on an exploratory and reflective
research, defended on the master degree on Management and Evaluation
of Public Education offered by CAEd/UFJF, in Brazil, which had as the main
purpose identify and discuss some actions by the management staff of four
schools from the 13th CREDE, where we can note the support on the activities
of continuing education of teachers. As we realized, some managers and teachers
already have a different view related to taking an active part of a training
process which starts and develops within the school as a result of a critical
matured consciousness, that demands improving to attend the needs of the
teaching practice in the 21st century.