Situada no campo da formação de professores em Educação Física, apresente pesquisa busca analisar as concepções de corpo em cursos de licenciatura em Educação Física da região Sudeste do Brasil. De tipo documental, a investigaçãoem tela estabelece olhar analítico para doze projetos pedagógicos dos cursos (PPCs).Os resultados permitemidentificar o movimento de ascensão da perspectiva socioculturalsobre o corpo, destacando-se a maior presença das Ciências Sociais e das Ciências Humanas na dinâmica formativa desenhada nos documentos.Além disso, os projetos pedagógicos abrigam arenas friccionais entre as estruturas históricas de inspiração biomédica e as emergentes influências do campo sociocultural.
Situated in the field of teacher education in Physical Education, this research seeks to analyze the conceptions of the body in undergraduate Physical Education degree programs in Brazil’s Southeast region. As a documentary study, the investigation conducts an analytical review of twelve pedagogical project documents (PPCs). The results indicate a growing movement toward a sociocultural perspective on the body, highlighting the increasing presence of the Social Sciences and Humanities in the formative dynamics outlined in these documents. Moreover, the pedagogical projects reveal frictional arenas between historically biomedical structures and emerging sociocultural influences.
Ubicada en el campo de la formación de profesores en Educación Física, la presente investigación busca analizar las concepciones de cuerpo en cursos de licenciatura en Educación Física de la región Sudeste de Brasil. De carácter documental, la investigación en cuestión establece una mirada analítica sobre doce proyectos pedagógicos de los cursos (PPCs). Los resultados permiten identificar el ascenso de la perspectiva sociocultural sobre el cuerpo, destacándose la mayor presencia de las Ciencias Sociales y de las Ciencias Humanas en la dinámica formativa delineada en los documentos. Además, los proyectos pedagógicos albergan espacios de fricción entre las estructuras históricas de inspiración biomédica y las influencias emergentes del campo sociocultural.
