FORMAÇÃO DE PROFESSORES E SEUS SABERES DISCIPLINARES EM ASTRONOMIA ESSENCIAL NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Ano: 2010 | Volume: 12 | Número: 2

Autores: Rodolfo Langhi, Roberto Nardi

Palavras-chave: Educação em Astronomia, Formação de Professores, Conteúdos Disciplinares Essenciais.

Resumo Português:

Este artigo apresenta parte dos resultados de uma pesquisa mais
ampla acerca da Educação em Astronomia na formação de professores
dos anos iniciais do ensino fundamental. A partir da análise dos principais
tópicos em Astronomia trabalhados nacionalmente e dos resultados de
pesquisas da área, identificamos um conjunto de conteúdos fundamentais
em Astronomia para o trabalho docente. Por meio da investigação por
amostragem de professores, porém, demonstramos que, mesmo nestes
conteúdos essenciais, há a persistência de concepções alternativas por
parte dos docentes. Os resultados apontam, assim, para a necessidade de
uma melhoria na qualificação docente em relação aos seus saberes disciplinares,
embasada em resultados de pesquisas sobre Educação em
Astronomia, a favor de um ensino que contemple, no mínimo, os conteúdos
fundamentais sobre este tema.

Resumo Inglês:

This paper presents some outcomes of a broader research on
Astronomy Education in primary school teacher’s education. From the
analysis of the main astronomy subjects thought nationwide and the
research outcomes, we identified a set of astronomy contents considered
fundamental to the teachers practice. Through a research carried out
among a sample of primary school teachers, however, we show that, even
in these essential contents, persists alternative conceptions among those
teachers. Data collected pointed out, thus, to the necessity of improving
teacher’s education in this area, taking into consideration astronomy education
research outcomes, in favor of a teaching which contemplates, at
least, the fundamental contents on this subject.