A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS BASEADA EM UMA ASSOCIAÇÃO DE COMPANHEIROS DE OFÍCIO

Ano: 2012 | Volume: 14 | Número: 1

Autores: Raphael Alves Feitosa, Raquel Crosara Maia Leite

Palavras-chave: Companheiros de ofício; Formação de professores; Artistas reflexivos; confraternities of workers; teacher's education; reflexive artist

Resumo Português:

Neste trabalho, trilhamos os caminhamos na formação dos artistas dentro de corporações de ofício e de academias de arte e ofícios. Buscamos tecer uma teia de relações entre os campos da ciência e da arte e indicamos que é possível se pensar na formação de artistas-reflexivos. Pensamos que a formação do professorado deve ser cooperativa, interdisciplinar, dialogicamente compartilhada entre os aprendizesmestres através da teoria-prática, assim como ocorre na formação artística, visandose
à tecedura de saberes parceiros, mostrando-se que a educação das Artes pode ser inspiradora para o magistério das Ciências. Ponderaremos ainda sobre o "aplicacionismo" que dicotomiza teoria e prática, dando um enfoque especial para as possibilidades desse tipo de formação dentro dos estágios supervisionados.

Resumo Inglês:

For this paper, we follow the path through the training of artists in craft guilds and academies of art and crafts. We sought to weave a web of connections between the teaching fields of science and art, and indicate that the training of more reflective artists is conceivable. We believe that teacher training should be cooperative,interdisciplinary, dialogically shared among apprentices-masters through theory
and practice, as it takes place for artistic training, aiming to weave together different partner knowledges, showing that the education in art can be inspiring for the teaching of science. We will ponder on the "aplicationism" that dichotomizes theory and practice, with special focus on the possibilities of such training for the teacher's education.