Este artigo apresenta alguns resultados de uma pesquisa de mestrado com o objetivo de analisar o
processo de reflexão de três professores sobre suas práticas pedagógicas. Os professores, ao
participarem da investigação, realizaram uma ação de formação continuada de professores dos anos
iniciais do Ensino Fundamental para o ensino de geometria plana, com o uso do software Klogo. A
pesquisa foi desenvolvida com professores da rede municipal de ensino de um municÃpio contemplado
com o projeto UCA (Um Computador por Aluno) Total. O referencial teórico da pesquisa é
constituÃdo pelos estudos sobre a abordagem construcionista e o ciclo de ações, além dos estudos
referentes a reflexão sobre a prática. Os dados analisados foram obtidos a partir de gravações de áudio
realizadas no decorrer dos encontros do grupo, e da análise dos planejamentos e desenvolvimento de
aulas realizadas pelos professores aqui investigados. A partir da análise de dados foi possÃvel
identificar reflexões dos professores sobre suas práticas para o ensino da geometria plana nos anos
iniciais, reflexões para o uso de laptops educacionais, e também alguns obstáculos a serem superados
para as reflexões.
