Este estudo objetivou investigar o que as evidências científicas têm discutido sobre o uso dos exergames nas práticas da cultura corporal trabalhadas nas aulas de Educação Física na educação básica. Buscando, um entendimento deste recurso tecnológico e sua relação com o ensino, visto que, as escolas tendem ao uso de recursos tradicionais, mesmo sabendo que, fora dos muros, a realidade do aluno e do professor é de um mundo virtualizado. Com base nas pesquisas encontradas, olhamos mais atentamente para o que está sendo pesquisado referente aos exergames e a Educação Física, entre o recorte temporal de 2006 a 2022. De acordo com os resultados obtidos e por achar importante a inserção das tecnologias no contexto escolar, esta revisão recomenda que pesquisas futuras sejam desenvolvidas referente a utilização dos exergames como recurso pedagógico capaz de potencializar a inclusão de alunos com deficiência no contexto escolar nas aulas de Educação Física. Estudos voltados à esta temática, precisam levantar problemáticas e reflexões que não fiquem reféns de uma abordagem pedagógica que não acompanha as gerações virtualizadas que estamos ensinando.
This study aimed to investigate what scientific evidences have discussed about the use of exergames in body culture practices worked in Physical Education classes in basic education. Seeking an understanding of this technological resource and its relationship with teaching, since schools tend to use traditional resources, even knowing that, outside the walls, the reality of the student and the teacher is a virtualized world. Based on the researches found, we looked more closely at what is being researched regarding exergames and Physical Education, between the timeframe from 2006 to 2022. this review recommends that future researches be developed regarding the use of exergames as a pedagogical resource that has potential to enhance the inclusion of students with disabilities in the school context in Physical Education classes. Studies focused on this theme need to raise issues and reflections that do not become hostages of a pedagogical approach that does not follow the virtualized generations that we are teaching.
Este estudio tuvo como objetivo investigar qué evidencias científicas han discutido sobre el uso de los exergames en las prácticas de cultura corporal trabajadas en las clases de Educación Física en la educación básica. Buscando una comprensión de este recurso tecnológico y su relación con la enseñanza, ya que las escuelas tienden a utilizar recursos tradicionales, aun sabiendo que, fuera de los muros, la realidad del alumno y del docente es un mundo virtualizado. Con base en las investigaciones encontradas, profundizamos en lo que se está investigando sobre los exergames y la Educación Física, entre el período 2006 y 2022. Esta revisión recomienda desarrollar futuras investigaciones sobre el uso de los exergames como un recurso pedagógicocapaz de potenciar la inclusión de alumnos con discapacidad en el contexto escolar en las clases de Educación Física. Los estudios centrados en este tema necesitan plantear cuestiones y reflexiones que no sean rehenes de un enfoque pedagógico que no siga a las generaciones virtualizadas que estamos enseñando.
