Evolucionismo versus criacionismo no ensino de ciências: para além das controvérsias entre ciência e religião

Ano: 2009 | Volume: 2 | Número: 1

Autores: Júlio César Castilho Razera

Palavras-chave: assuntos controvertidos; formação moral laica; ética; racionalidade.

Resumo Português:

Evolucionismo e criacionismo são temas que geram muitas
discussões, mas com prevalência no embate entre ciência e
religião. No entanto, essa não é a única linha de discussão
possível, pois há outros aspectos subjacentes à controvérsia de
ambas - não menos importantes - que também extrapolam
para o âmbito das escolas e são merecedores de atenção,
especialmente no ensino de Ciências. Tomando-se como
inspiração a citação de Paulo Freire, além de indicar no próprio
título deste ensaio os objetivos básicos de nossos propósitos,
apresentamos inicialmente um breve recorte sobre as
divergências entre evolucionistas e criacionistas e,
posteriormente, algumas possíveis conseqüências pedagógicas
que se colocam para além das controvérsias científicoreligiosas.
Nesse intuito, deslocamos intencionalmente o pano
de fundo dos nossos argumentos para a formação moral laica
dos alunos, tendo-se como referencial os estudos e princípios
sociomorais de Piaget, Kohlberg e Habermas.

Resumo Inglês:

Evolutionism and creationism are themes that generate a great
deal of discussion, with a prevalence of ´clashes´ between
science and religion. However, this is not the only possible line
of discussion as there are other subjacent and not less
important aspects to that controversy that reach the school
and deserve attention, especially within the scope of science
teaching. Based on a Paulo Freire´s quotation, aside from the
indication of our objectives in the title, we present a brief
discussion about some aspects of divergences between
evolutionists and creationists and, also, some possible
pedagogical consequences that lie beyond the science/religion
controversy. In this way we argue for a lay moral education,
whose main references lay in Piaget´s, Kohlberg´s and
Habermas´s studies on sociomoral principles.